大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于外貿(mào)英語函電課后答案第二版第二部分（外貿(mào)英語函電課后答案第二版第2部分）的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

外貿(mào)英語函電陳文漢。課后題怎么獲取

外貿(mào)英語函電陳文漢課后題可以通過登錄學校的內(nèi)網(wǎng)來進行獲取，具體步驟如下，首先輸入登錄學習內(nèi)網(wǎng)的賬號和密碼，進入主頁面，點擊右上角的學習，就可以獲取課后題的答案了。

生活中的英語——“問題英語”面面觀

由于課堂內(nèi)外對英語教育的高度重視，我國學生的英語水平在逐年攀升，也許在數(shù)十年之后，英語將成為知識界的第二工作語言。各式各樣的詞典、教材、參考書，都為推動我國英語教育立下了汗馬功勞。然僅就公開出版物的層面上，“問題英語”仍然不容回避。盡管我們有“中國質(zhì)量萬里行”，但似乎還沒有深入到文化這一獨立王國。“問題英語”不外幾個方面——

　　片面的理解難免導致翻譯的閃失

　　 “三十六計，走為上”在《現(xiàn)代漢英詞典》（外研社）中被譯成“of the thirty-six strategems, the best is running away； the best thing to& nbsp; do now is to quit”。該條目有兩大錯誤。一是將單詞“stratagems”拼成了“strategems”。第二個錯誤也許是致命的錯誤，是編者對“三十六計”的理解流于表面。“三十六計”將計策分為六套，每套六計。第六套“敗戰(zhàn)計”是敵強我弱時使用的，又分為美人計，空城計，反間計，苦肉計，連環(huán)計，走為上”。也就是說，在敗局難挽的情況下，逃走才是上策。并非編者所譯的“在所有三十六計中，逃走為上策”。建議改為 “according to the thirty-sixth stratagem, the best is running away。”（即：第三十六計——走為上）語言作為一門學問包羅萬象，不是憑想當然就能做好翻譯的。

　　王伯慶博士在《十年一覺美國夢》一書寫道：知道《三國演義》的英文名字嗎？叫“romance of three kingdoms”（三國之間的羅曼史）。必須指出的是“romance”，不是指“羅曼史”，而是“傳奇故事”。

　　《幽默故事》（北師院出版社）將小標題practice譯為“鍛煉”，使人感一頭霧水，應(yīng)譯為“習慣”才能還原其幽默的元素。

　　知識的缺失造成的錯誤，主要見于英譯漢文章

　　上外的《大學英語》（精讀）第四冊第二課的 note 3，編者將“1973——1974年間的能源危機”解釋為：“dwindling（縮?。﹏atural resources < /span>and access to energy supplies brought about a nation-wide energy crisis in 1973 ——1974 in the u.s.a. ”。這顯然是片面的。其深層原因是1973年10月的第四次中東戰(zhàn)爭。阿拉伯石油輸出國組織決定將原油提價，對美國等頑固支持以色列的國家實行石油禁運。這樣才導致了“during that period, gas was rationed and households were required to conserve fuel and electricity”。

　　在《大學英語》（精讀）第二冊第三課的作業(yè)中，第8題的第4小題：mohandas gandhi was known as both a ______man and a powerful leader. 答案為“ humble”。中山大學出版社出版的《課文輔導》(p99)以及嚴汛的《精讀導學》（p74）中，都把這句譯為“甘地是個出身的卑微人”。實大謬不然也。據(jù)《外國歷史名人傳》中黃思駿的《甘地》一文，甘地的父親先后擔任過拉捷克特邦和萬卡內(nèi)爾土邦的首相，說明甘地的出身并不“卑微”，依記載，譯為“甘地是個謙遜 的人”較妥。不懂歷史的人，是翻譯不好歷史文章的！

　　channel —9在2003年3月16日將洱海翻譯為“erhai sea”，系出于地理常識上的錯誤。洱海其實是一個斷層湖，中國西部沒有真正的海，人們習慣就把遼闊的水域稱作海。應(yīng)譯為 erhai lake，還其廬山真面目。

　　中央電視就臺昆明舉辦世博會作過“焦點訪談”。當采訪美國帶來的參展花卉時，對方說是“snapdragon”，中國譯員將“snapdragon”坦然翻譯成了“會吃東西的小龍”，實在是貽笑大方。“snapdragon”實際就是“金魚草”，又名“龍頭花”，“龍口花”，是一種草本花卉。對園藝博覽會采訪的記者必須具備花卉方面的基礎(chǔ)知識！

　　《現(xiàn)代漢英詞典》p369 “dahlia”為“西番蓮”，錯。“dahlia”實為“大麗花”。大麗花屬菊科球根花卉，西番蓮屬西番蓮科攀緣花卉，二者不同種不同科，怎么能“關(guān)公戰(zhàn)秦瓊”？

　　錯誤來自對相似詞匯看花了眼，實在令人扼腕

　　王興揚的《大學英語》（精讀輔導）第二冊25頁，將the fog resulted in several cars running into each other on the highway. 將句中的highway譯為“高速公路”，可謂望文生義的低級錯誤。還標榜是輔導書籍呢，自己昏昏，豈能使人昭昭？highway 主要用于美國，意指“main public road”，即公路或交通要道。而非王興揚和伍樂其認為的“高速公路”。高速公路在英語中可譯為“expressway”。

　　《大學英語》（精讀）第四冊p135第7題第6小題： a special commission will be set up within three months to study the question of how to ______ historical houses in the city. 橫線上應(yīng)填 preserve. 問題是后面的historical houses似有不妥。history有兩個同根形容詞，即historic和 historical。historical表示“歷史（上）的，歷史題材的”；historic表示“歷史上著名的，有歷史意義的”。看來，還是用historic較吻合。

　　許多高層次的英語書上同樣是問題多多。李靖編寫的《考博英語實戰(zhàn)指導》赫然將desert注釋為“甜點心”p22，顯然是將dessert (甜點心)和desert（沙漠，拋棄）混淆了。劉延的《清華大學博士生入學考試詞匯訓練》：chronicle----慢性的(p123)，實為“編年史”，chronic才是“慢性的”。deathly是“死一般的”，而非致命的(p124)。scrutiny才是“仔細而徹底的檢查”，而非scrunity (p103)。synonymous是“同義的”，而非“同時的”(p114)。

　　在電子詞典《好易通》中，goal與jail同義，作“監(jiān)獄”解，也是與gaol混淆的結(jié)果。

　　教材生詞編排上錯亂，前面多次出現(xiàn)的詞語，在后面卻成了生詞

　　《大學英語》（精讀）第一冊unit 9，在new words中列有 make notes。其實，早在第一冊unit 1和unit 6中已經(jīng)兩次出現(xiàn)過了make notes了，怎么直到unit 9編者才醒過酒來?！洞髮W英語》（精讀）第四冊unit 6的new words中列有pass through，其實，早在第一冊unit 10出現(xiàn)過了。編者這次覺悟得更晚。在《新視野》（讀寫教程）第一冊中，短語in the past ，在p111就已使用在正文中,而在p 121卻以new word身份出現(xiàn)。再者，先是p134做了 thanks to的專項練習，卻在后面的p140列出 thanks to是生詞。unit 4中icon 和 片語drop off 應(yīng)列為生詞 ，將anyone從生詞表中清除?！段拿赜⒄Z》（高等教育出版社，2002年）第一課的生詞表上有sea-ear or abalone一詞，但課文中根本就沒出現(xiàn)該詞。

　　翻譯直硬平淡，缺乏文采，大大低于原作的水準

　　《大學英語》（精讀）第一冊unit 5有句子：he looked our door and passed by, he and pony, and the& nbsp; saddle. 陳登在他的《教學與輔導》中譯作：他看了看我們家的大門走過去了——他連同那匹小馬和那副馬鞍子。竊以為后半句稍遜風騷，如譯成：——那人，那馬，那鞍。這樣慢速讀來，不僅為文干脆，還強烈地傳遞了作家當時的失落與無奈?！洞髮W英語（精讀）》第四冊有短語, a piece of cake。這在王邁邁的《輔導手冊》中譯為“太容易了”。我認為a piece of cake無論喻體到喻義都酷似漢語。譯為“小菜一碟”更加巧妙。大學英語》（精讀）第三冊 unit 3 : why i teach 一文中，最后一句“i occasionally find myself catching my breath with them.”其實就是一個pun。它一方面指“我有時感到自己也和他們一起開始成長了”，同時還有“rest and get back his normal breath”之意。翟象俊的《教師用書》、孫懷慶的《輔導精品》等的譯文，都只保留了第一層意思，丟掉了第二層意思。雙關(guān)不再，充其量也只是一個“不忠的美人。”

　　在《新視野》（讀寫教程）第一冊，p110選用了西方的一只傳統(tǒng)歌謠：“something old, something new, something borrowed, and something blue.”參考譯文是：“舊東西，新東西，借來的東西，藍東西。”味同嚼蠟，不符合聞一多先生“譯出來是也必須是詩”的理念，要求翻譯者也應(yīng)是詩人。幸好我寫過100多首詩，建議改為：“有新的，有舊的，有藍的，有借的。”這樣就譯出了韻尾，讀起來像支歌謠。

　　文章存在明顯的語法錯誤

　　在《新視野讀寫教程》（預(yù)備級）中，p61 “getting the message”第3題違背了“平行原則”。原題為“as an independent learner, you should try to ______ , being good at _______and learning from your mistakes”，答案是“learn the language in your own way; guessing” 。應(yīng)將動名詞being改為動詞原形be，應(yīng)將動名詞learning 改為動詞原形learn。

　　p43:wage[u]，即不可數(shù)名詞，錯！因文中就有shakespeare名言：our praises are our wages. wage就是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的。

　　《英語沙龍》有一個欄目叫做《每月幽它一默》，英語譯名為“have a humor every day”。其實，這個翻譯是不準確的，homor是個不可數(shù)名詞，故應(yīng)去掉不定冠詞 a。

　　濟南大明湖的英語簡介患有多處語?。?br/>
　　1. “四面荷花三面柳，一城山色半城湖”被譯作：lotus on foui sides and willows on three, mountains outside and a lake within. 其中l(wèi)otus應(yīng)為復(fù)數(shù)lotuses，與willows平衡；foui刻錯，應(yīng)為four。

　　2. 鐵玄紀念堂中：tie xuan commemorate hall was originally built

　　in qing dynasty (1792 ad ) in commemorate of tie xuan.劃線部分應(yīng)為 commemoration hall和in commemorating of 。再， the figure is so life-like that it’s eyes seem to tell us something uncommon. 其中it’s至少應(yīng)為its 最好是 his。

　　3. 船碼頭處：visitor can also use the boat ticket to arrive tie xuan’s temple or main gate，arrive后面少了介詞。應(yīng)為arrive to 或 arrive at。

　　四門塔的英語簡介也有類似的問題，it is well know in the world with its simple and stately structure.。其中know 應(yīng)為過去分詞known。

　　《現(xiàn)代漢英詞典》把“有志者，事竟成”譯為where there’s a way（p474），應(yīng)where there’s a will, there is a way ；“窮追不舍”被譯成run down a convict(p717)（追捕罪犯），令人費解。

　　《大學英語》（精讀）第四冊unit 6的new words中，invariably的英文解釋為unchangeable，invariably是副詞，unchangeable是形容詞，牛頭不對馬嘴，改為unchangeably?！端狞c導學》（中國少兒出版社）中：this is the last time that i shall gave you a lesson。顯然，gave應(yīng)改為動詞原形give。尹小瑩的《外貿(mào)英語函電》some businessman(p2)，應(yīng)為some businessmen。

　　 高校、公園的英語譯名欠規(guī)范

　　高學分?？?、學院和大學，其對應(yīng)的英語是college, institute, university。北京理工大學譯為 beijing institute of technology, 從university自愿降到institute,中南林學院譯為central south forestry university，從institute升至university。在很多地方，北京大學譯為peking university，清華大學譯為tsinghua university（包括cctv-9字幕），這二者的譯名仍采用解放前的“威妥瑪”氏拼寫法，帶有明顯的復(fù)古主義傾向。1978年后，中國的人名、地名須用漢語拼音來標注。北大、清華在中國教育的殿堂里是在最前排就座的，他們理應(yīng)模范遵守這一約法。

　　公園濫用音譯，有偷懶之嫌。趵突泉在劉萬同的《財會英語》中被譯成baotu spring (p268)，應(yīng)譯為leap spring 。作為濟南七十二名泉之一的梅花泉（因五股泉水成梅花狀噴出而得名），也被音譯成meihua spring，譯為 plum blossom spring，才更加傳神，更富詩意！

　　白洋淀的導游牌上，“紅菱”被硬硬地翻譯成red ling 。菱角有對應(yīng)詞的， 應(yīng)改為red water chestnut。這里常常有外國人參觀，我看后實在汗顏！

　　音譯詞語值得商榷

　　突出的是“艾滋病”一詞，艾滋病原譯為愛滋病，也許“愛”字太神圣了，后又改為艾滋病。作為一個艾姓文化人，對這兩種譯名均持反對態(tài)度。至于“防艾”、“抗艾”這種新聞簡稱，更是令人憤慨。鑒于可以理解的原因，在中國，我認為音譯成“ 曖滋病 ”較妥。

　　電子詞典冒出錯誤發(fā)音

　　詞典作為工具書，行文講解須具典范意義。而《好易通》牛津3000將作“政權(quán)、政體”的regime/rei`зi:m/發(fā)成了/ rei` dзi:m< span lang=en-us style="font-size: 12pt">/ 將作“目錄”的content發(fā)成了/con`tent/（滿意的），作鴿子講的dove/ dλv/誤讀成dive的過去分詞/douv/；frantic 的音標注為/frætik/，應(yīng)為/`fræntik/，等等。失誤連連，這些都是令讀者客戶所不能接受的。

　　各種印刷性錯誤更是俯拾即是

　　在《新視野讀寫教程》（預(yù)備級）中，p43的 refuse/`rifju:z/，用作動詞。 音標注錯。refuse有兩種詞性：用作動詞時讀作/ri`fju:z/或/ri`fjuz/；作名詞時讀作/`refju:s/或/`refjus/。作為教材，僅僅用“無錯不成書”是說不過去的。

　　《現(xiàn)代漢英詞典》p1119“熱烈的掌聲”的譯文是“warn applause”應(yīng)為“warm applause”。p19半空中 “in mind air ”應(yīng)改為 “ in mid-air。

　　由石磊主編的《現(xiàn)代國際關(guān)系史詞典》中有布魯塞爾會議和布魯塞爾條約詞條，布魯塞爾均譯成了brussel，應(yīng)為brussels。尹小瑩的《外貿(mào)英語函電》中,buttons and stationary(p22)應(yīng)為buttons and stationery, duely（p203）duely應(yīng)為duly。nail enamals（p252）應(yīng)為nail enamels （指甲油）。劉萬同的《財會英語》中，“解雇”aly off (p294)應(yīng)為 lay off. revnue(p222)應(yīng)為revenue 。

　　非英語專門書刊上的印刷錯誤更是瞞天過海，逍遙法外。閻學通翻譯的《爭論中的國際關(guān)系理論》中，p828 的石油美元petrodoliars 應(yīng) petrodollars，p816的三極體系 tripoiar&n bsp; system應(yīng)tripolar system，p800 和 p821 的歐元euro 應(yīng)euro （字母e小寫時為紅灰色大袋鼠。倪世雄的《當代西方國際關(guān)系理論》中，p102(注釋1)mathemastical應(yīng)為mathematical。

　　濟南大明湖蘭島的英語為orchid island ，向?qū)粕蟿t是orchid lsland，讓人看了大殺風景。

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自考外貿(mào)函電教材答案，自考外貿(mào)函電重點詞匯？

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外貿(mào)英語函電-商務(wù)英語應(yīng)用文寫作(學生用書)第5版 Unit1的課后習題答案?我是外語專業(yè)的，現(xiàn)在正學外貿(mào)函電。我們的教材很不錯喔~非常具體，非常好。我們的老師說，是一本受益終身的書。
《外貿(mào)英語函電》蘭天編著2007第五版東北財經(jīng)大學出版社32元
我不知道這本書網(wǎng)上有沒有得賣，但是各大書店肯定有的喔~~
呵呵，非常推薦~~~
順便說明一下，這本書前面一部分是英語，然后有中文解釋，每課后有習題，我們開始不知道書后面有習題答案??！呵呵，再后面有課文的翻譯，因為像商務(wù)信件之類的文章我們看不懂。
總之，這本書很不錯，不然我們學校也不會選做教材吖~~呵呵。
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外貿(mào)英語函電的作業(yè) 求答案 滿意立即采納 謝謝大神！

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以上就是小編對于外貿(mào)英語函電課后答案第二版第二部分（外貿(mào)英語函電課后答案第二版第2部分）問題和相關(guān)問題的解答了，外貿(mào)英語函電課后答案第二版第二部分（外貿(mào)英語函電課后答案第二版第2部分）的問題希望對你有用！