成長(zhǎng)中難忘的一件事1 我成長(zhǎng)的歷程中有許多快樂(lè),也有很多煩惱,這些快樂(lè)和煩惱隨著時(shí)間的流逝已漸漸遠(yuǎn)去了。然而其中有一件事情,至今令我記憶猶新。 記得五歲那年的春節(jié),媽媽買(mǎi)了好多糖果回來(lái)。那可是我的最?lèi)?ài)!因?yàn)槲议L(zhǎng)了齲齒,媽媽偷偷

篇一:成長(zhǎng)經(jīng)歷難忘的一件事作文 我有過(guò)開(kāi)心的事,有過(guò)后悔的事,還有過(guò)感動(dòng)的事,可是有一件事我一百年也忘不了。 在書(shū)法班的星期六的一個(gè)下午,書(shū)法老師說(shuō):“你們先看電視我和張心悅?cè)バ≠u(mài)部里買(mǎi)一點(diǎn)吃的,這次我可不是讓你們白

成長(zhǎng)中難忘的事作文1 當(dāng)我看到別的小朋友在小區(qū)里騎著自行車(chē),盡情玩耍的時(shí)候,非常羨慕,心想要是我也會(huì)騎自行車(chē)該多好啊。 于是我和爸爸拿出家里放置很久的兒童自行車(chē),準(zhǔn)備開(kāi)始了。爸爸在后面抓住車(chē)后座,讓我兩手抓住車(chē)把,跨上自行車(chē)坐

【篇一:成長(zhǎng)難忘的一件事】 星期六,我閑著沒(méi)事就上街去玩,看看有什么新鮮事。 我走到了街上,看見(jiàn)了一群人圍在那兒,我便走過(guò)去看看有什么事情。誰(shuí)知道,兩位老人便坐在地上,一位老人手臂上插著一把刀,還留了許多血。有的人問(wèn):

成長(zhǎng)中難忘的一件事

我的幼兒園老師作文1 回憶起童年,最令我難忘的還是我的幼兒園老師——趙老師。 她長(zhǎng)著高高的個(gè)子,愛(ài)穿牛仔褲,看起來(lái)很時(shí)尚。她對(duì)我們很寬松,很溫柔,看上去就像一位天使。她的心中大概也充滿了童趣,她會(huì)跟我們一起玩耍,對(duì)我們的不

記憶中柏老師的那張笑臉,令我終身難忘。我們的老師特別愛(ài)笑,就算是批評(píng)學(xué)生時(shí),嘴角也是上揚(yáng)的,仔細(xì)看好像是在笑,所以我們都叫她開(kāi)心果。下面一起隨我來(lái)欣賞關(guān)于“難忘的老師”的 作文 吧。 難忘的老師作文1: 有人說(shuō):老師是太陽(yáng)底

老師的辛苦，老師的無(wú)私，老師的諄諄 教誨和和藹可親的笑容都深深的印在我 的腦海里。成為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力！每當(dāng)我 遇到什么挫折和困難，我都會(huì)想起我的 找老師！一位令我難忘的老師(轉(zhuǎn)載)在六年漫長(zhǎng)的小學(xué)生涯中，有許多老師

紀(jì)老師,我心中的大樹(shù),我心中的大海,我難忘的好老師,他那偉大的身影深深印在了我的心上。啊!紀(jì)老師,我的好老師!下面一起隨我來(lái)欣賞關(guān)于“難忘的老師”的 作文 吧。 難忘的老師作文450字1: 我有一位嚴(yán)厲而又愛(ài)笑的老師,那就是

去到幼兒園,我還在門(mén)外,媽媽就去跟陶老師不知道說(shuō)了些什么。 上課了,漂亮的陶老師說(shuō):”各位家長(zhǎng),請(qǐng)你們?cè)诮淌彝獾群?你們?cè)诮淌依飳?duì)孩子們還是會(huì)有些影響的。“ 兩個(gè)小時(shí)后,我來(lái)到媽媽跟前,興奮不已地說(shuō):”媽媽,剛才我出去上洗手

上大班的時(shí)候，班里來(lái)了一個(gè)新老師，她使我終生難忘。老師姓蔡，戴著一副大大的圓眼鏡，有著一雙黑寶石一般的眼睛，一臉的慈祥。蔡老師剛到我們班上同學(xué)們就喜歡上了她，她走到哪兒我們就跟到哪兒，與她形影不離，哇

幼兒園難忘的故事作文:難忘的老師

幼兒園蒙氏英語(yǔ)教案篇1 play with hapes objectives(目標(biāo)): 1、 encourage the kids to recognize and say the word 2、 review the words about color 3、 讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等多感官來(lái)體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè); 4、 建立良好的

展開(kāi)全部 蒙氏小班語(yǔ)言教案篇1 活動(dòng)目標(biāo): 一、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂(lè)中的角色。 二、體驗(yàn)與同伴合作表演的愉快。 三、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。四能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

幼兒園小班蒙氏數(shù)學(xué)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo) 1、在活動(dòng)中初步感知長(zhǎng)方形的外形特征。 2、能在生活中找到像長(zhǎng)方形的物品,能區(qū)別長(zhǎng)方形和正方形。 3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。 4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。 5、發(fā)展目測(cè)力、判斷

幼兒園蒙氏教育教案模版一 《交朋友》【活動(dòng)目標(biāo)】1、愿意用自己的方式主動(dòng)的去交朋友，并說(shuō)出與朋友交往時(shí)的感受。2、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：招招手、點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眨眼、慢慢走?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】掛圖、大字卡、音樂(lè)?！净顒?dòng)過(guò)程】一

小班蒙氏教案篇1 活動(dòng)名稱:《猜謎語(yǔ)》 活動(dòng)對(duì)象:小班 活動(dòng)目標(biāo): 1、通過(guò)謎面,了解蟲(chóng)子的特征(知識(shí)) 2、讓小朋友在大家面前大膽表達(dá)出自己的想法(能力) 3、增加小朋友對(duì)蟲(chóng)子的興趣(情感) 活動(dòng)準(zhǔn)備: 七星瓢蟲(chóng)、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓圖片

小班蒙氏教案8篇

家長(zhǎng)致幼兒園老師的感謝信篇1 尊敬的**三園園長(zhǎng)及老師: 你們好!我是小班徐天陸的家長(zhǎng)。值此教師節(jié)來(lái)臨之際,我謹(jǐn)代表徐天陸的親友向你們致以最誠(chéng)摯的祝愿,祝你們節(jié)日快樂(lè)! 我的孩子兩周歲入園,現(xiàn)在已經(jīng)三歲半了,在這一年半的時(shí)間里

幼兒園家長(zhǎng)對(duì)老師感謝信1 尊敬的一幼領(lǐng)導(dǎo)及小三班的老師們: 您們好! 我們是貴園小三班肖彥廷的家長(zhǎng),這天是懷著一顆十分感激之心給你們寫(xiě)這封信的。 孩子來(lái)園已經(jīng)快一年了,這期間孩子的進(jìn)步和改變讓我們做家長(zhǎng)的感到個(gè)性欣慰,我們

家長(zhǎng)給幼兒園老師的感謝信篇一 尊敬的小(二)班三位老師: 你們好!我們是李京翰的家長(zhǎng)。李京翰來(lái)理想藍(lán)天幼兒園學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)眼間已近二個(gè)月了,在這近二個(gè)月的集體生活中,在各位老師的悉心教導(dǎo)下,我們的孩子逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活。同時(shí)

xx老師、xx老師、xx老師、xx老師為人謙和，對(duì)孩子們和藹可親，對(duì)家長(zhǎng)周到熱情，一來(lái)xx班，就得到孩子們的認(rèn)可。有兩次孩子生病沒(méi)上幼兒園或去得比較晚，由于比較忙也沒(méi)和老師打聲招呼，幾位老師都會(huì)打來(lái)電話詢問(wèn)孩子情況，

幼兒園家長(zhǎng)給老師的感謝信 篇1 尊敬的xx幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)及xxx班的全體老師們: 你們好! 我們是xx班xxx小朋友的家長(zhǎng)。首先非常感謝xx幼兒園xx班的x老師、x老師、x老師和x老師!在你們近三年的細(xì)心呵護(hù)下,xx在各方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,非

幼兒園家長(zhǎng)給老師的感謝信精選篇1 尊敬的各位幼師朋友們: 你們好,我家孩子在你們的幼兒園里面上學(xué)。首先在這里我想要向各位老師們表達(dá)一聲最真摯的.感謝,如果沒(méi)有你們的培養(yǎng)的話,那么我恐怕還在很煩惱孩子的教育問(wèn)題。我們初次成為父母孩

幼兒園家長(zhǎng)給老師的感謝信 篇1 尊敬的校長(zhǎng)、幼兒園老師們: 你們好! 時(shí)光飛逝,不知不覺(jué)中,我的女兒譽(yù)澤在幼兒園中度過(guò)將近一奶奶的童年生活。孩子在學(xué)校不太愛(ài)說(shuō)話也不愛(ài)交朋友,不愛(ài)和別的小朋友分享,回到家話很多也很外向,為孩子

幼兒園家長(zhǎng)給老師的感謝信

有責(zé)任心，勇于承擔(dān)。作為一名老師，尤其是一名幼兒老師，我們肩負(fù)重大責(zé)任，要學(xué)會(huì)勇于承擔(dān)。超強(qiáng)的執(zhí)行力。配班教師的行動(dòng)必須要快，才能保證自己的工作不會(huì)影響其他教育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)程。      世界很溫暖

認(rèn)真工作的態(tài)度，與他人密切合作，配合默契的職業(yè)素養(yǎng)。蔡老師曾經(jīng)講過(guò)，“你把幼兒園當(dāng)成自己的家，干起活來(lái)就會(huì)很有干勁，看著干凈整潔有序的環(huán)境，整個(gè)內(nèi)心都很舒暢，用心干，努力干，就沒(méi)有干不好的工作?！闭J(rèn)真工作的

一、配班教師需要的工作態(tài)度 1、愛(ài)工作，愛(ài)孩子       幼兒園的配班教師蔡老師告訴我們，她已經(jīng)把幼兒園當(dāng)作了自己的家，看到哪里不干凈，就會(huì)隨手把它擦掉，把孩子們當(dāng)作了自己的孩子，用心去呵護(hù)他們

配班老師需要在完成自己工作的前提下還得輔助帶班老師教學(xué)、組織幼兒等事宜，這就需要配班老師有一顆積極向上的心，本著為了班級(jí)好的心態(tài)工作，同樣也會(huì)得到班級(jí)老師的幫助，所以愛(ài)是相互的，只要你付出，別人也會(huì)回贈(zèng)你。

  1.有扎實(shí)的保教工作的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐能力。幼兒園的保育和教育是分不開(kāi)的，而專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐能力是保教結(jié)合的基礎(chǔ)。    2.敬業(yè)愛(ài)業(yè)的職業(yè)道德素養(yǎng)。懷揣著對(duì)幼兒教師這份職業(yè)的尊敬及

配班教師工作態(tài)度及職業(yè)素養(yǎng)

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼闹邪嗝墒辖贪?，僅供參考，歡迎大家閱讀。 中班蒙氏教案1 　　一、目地要求 　　1、嘗試紅色、黃色、藍(lán)色，感知幾種常見(jiàn)的顏色。 　　2、嘗試將相同的顏色物體進(jìn)行配對(duì)，在游戲中體驗(yàn)兩個(gè)物體之間的色彩關(guān)系。 　　3、初步學(xué)習(xí)收拾學(xué)具的方法 　　準(zhǔn)備 　　教具色板、固體膠、幼兒學(xué)具 　　二、 蒙氏數(shù)學(xué)《顏色配對(duì)》 　　(一) 預(yù)備活動(dòng)： 　　師：幼互相問(wèn)候。走線，線上游戲，教師變換兩臂動(dòng)作，屈肘—側(cè)平舉—摸肩—上舉，幼兒跟著老師模仿。 　　(二)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。 　　師：今天，我們小三班里來(lái)了三位新朋友，他們分別是小紅、小黃、小藍(lán)，你們想認(rèn)識(shí)他嗎， 　　(1) 認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色。 　　(2) 教師出示教具“色版”拿出紅色版：小紅的顏色是紅色，小黃是什么顏色，小藍(lán)?的。在依次拿出黃色和藍(lán)色色板，運(yùn)用三階段教學(xué)法引導(dǎo)幼兒知道紅黃藍(lán)三種顏色，(教師命名--這是紅色，辨認(rèn)--哪個(gè)是紅色的，說(shuō)出名稱--這是什么顏色，這是紅色……) 　　游戲活動(dòng)--彩色娃娃站起來(lái) 　　師：今天，小紅……要和小朋友來(lái)玩捉迷藏，他們的顏色就藏在小朋友的身上 　　(3)游戲--找朋友 　　教師講述游戲玩法，由教師拿出一種顏色的色板與幼兒進(jìn)行顏色配對(duì)，例如：紅色卡片的朋友在哪里，幼兒就舉出自己手上的顏色卡片以此類(lèi)推。 　　(三)操作學(xué)具 　　師：今天，小紅、小黃還有小藍(lán)他們除了和小朋友玩游戲之外，還是來(lái)找朋友的， 　　教師依次拿出紅黃藍(lán)的另一塊色板，將顏色相同的色板并排在一起，讓幼兒感受顏色的配對(duì)， 　　提出要求 　　1、 自己保管好自己的學(xué)具，掉在地板上馬上撿起來(lái)。 　　2、學(xué)會(huì)自己收拾學(xué)具；幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)個(gè)別能力較差的幼兒操作。 　　(四)延伸 　　在平時(shí)是可以與幼兒玩一玩顏色接龍從生活中感受顏色的多樣性。 中班蒙氏教案2 　　【活動(dòng)目標(biāo)】 　　1、充分通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué)，分辨正方體的大小，感知其特點(diǎn)。 　　2、通過(guò)手指抓、捏、摸等動(dòng)作，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)及肌肉運(yùn)動(dòng)的控制力。 　　3、增強(qiáng)專(zhuān)注力，建立秩序感。 　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】 　　1、粉紅塔、粉紅塔形式卡片若干。 　　2、字卡：大、小。 　　3、音樂(lè)準(zhǔn)備：班得瑞鋼琴曲。 　　4、照片：粉紅塔的創(chuàng)意建構(gòu)。 　　【活動(dòng)過(guò)程】 　?。ㄒ唬┳呙墒暇€。 　　1、念兒歌走蒙氏線。聽(tīng)音樂(lè)走線，邊走邊念兒歌“積木長(zhǎng)積木寬，我用積木蓋樓房，一塊一塊疊上去，看看樓房有多高？” 　　2、線上游戲“積木疊疊高”。 　?。ǘ┑谝淮胃泄俨僮鳎捍怪狈e塔。 　　1、師幼一起工作：“今天我們要進(jìn)行粉紅塔的工作，先來(lái)繼續(xù)上次進(jìn)行的工作‘垂直積塔’，請(qǐng)你和我一起做?！保ㄈ》挪牧献裱∪〈蠓旁瓌t） 　　2、疊高后欣賞：美嗎？象什么？可以站起來(lái)看一看。（欣賞整體的感覺(jué)） 　　3、錯(cuò)誤控制：“爬樓梯”游戲。 　　4、游戲：哪個(gè)不見(jiàn)了？（從積高的粉紅塔中取掉一塊，讓幼兒猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了？） 　?。ㄈ┑诙胃泄俨僮鳎焊惺艽笮　⑷A段命名。 　　1、認(rèn)識(shí)字卡“大”、“小”。 　　2、比較大小，進(jìn)行三階段命名： 　　師取出三塊，有什么不一樣？給它送上名字：一起來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的名字，每個(gè)名字說(shuō)三遍，如“這是最大的、最大的、最大的”。 　　3、請(qǐng)幼兒用雙手分別取最大的、最小的和比較大的。 　　4、閉上眼睛，老師放在你手里的是最大的、最小的、還是較大的？ 　　5、游戲：看誰(shuí)指得快。 　　師：現(xiàn)在我們要來(lái)玩?zhèn)€游戲，看誰(shuí)指得快？如：“最大的在哪里？” 　?。ㄋ模┑谌胃泄俨僮鳎盒蛄性煨汀? 　　1、欣賞認(rèn)識(shí)各種不同的形式卡。 　　2、幼兒排序、配對(duì)工作：自愿選擇不同難度的粉紅塔形式卡片，然后找出和卡片大小對(duì)應(yīng)的方塊進(jìn)行對(duì)比排序。 　　延伸活動(dòng)： 　　欣賞照片：粉紅塔的創(chuàng)意建構(gòu)等工作。問(wèn)：“你能像她一樣把塔壘起來(lái)嗎？下次我們?cè)僖黄饋?lái)嘗試”。 中班蒙氏教案3 　　 活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，感受故事的趣味性。 　　2、有一定的閱讀興趣。 　　3、懂得要用正確的方法才能做好一件事情。 　　 活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒對(duì)圓柱形有初步的感知。 　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備掛圖、音帶、故事讀本人手一冊(cè)、頭飾（熊媽媽、熊寶寶）、布。 　　 活動(dòng)過(guò)程： 　　 一、預(yù)備活動(dòng)： 　　1、師幼相互問(wèn)候，走線。 　　2、游戲《布袋游戲》。教師準(zhǔn)備一個(gè)裝有各種物品的布袋，隨意從里面拿出不同的物品，讓幼兒進(jìn)行觀察和講述。 　　 二、感知活動(dòng)： 　　1、教師：剛才我們玩了魔術(shù)布袋游戲，好不好玩??！小朋友還想不想玩啊！但是我只有一個(gè)魔術(shù)布袋，怎么辦？今天呀!小熊凱迪來(lái)幫我們了，它正在學(xué)習(xí)縫一個(gè)布袋，瞧！它縫好了。教師出示掛圖，幼兒觀察。教師：凱迪遇到了什么問(wèn)題？（幼兒試著回答） 　　2、教師：這究竟是怎么回事呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《縫布袋》。教師講述故事，幼兒欣賞。（提醒幼兒要仔細(xì)聽(tīng)講） 　　 三、共同閱讀： 　　1、師幼共同閱讀故事圖一至圖四。教師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事內(nèi)容。 　?。?）小熊凱迪在干什么？媽媽說(shuō)要縫成什么形狀的才好看？怎樣才能縫成圓柱形呢？如果是你，你會(huì)怎么做呢？ 　?。?）小熊凱迪是怎么做的呢？它用什么方法縫布袋？ 　?。?）這個(gè)方法正確嗎？引導(dǎo)幼兒明白在柱子上縫布袋是取不下來(lái)的，這個(gè)方法不對(duì)。 　　2、師幼共同閱讀故事圖五至圖八。 　　教師：熊媽媽在干什么呢？她是怎么縫布袋的，最后怎么樣了？這個(gè)方法行嗎？引導(dǎo)幼兒用猜測(cè)講述的方式來(lái)閱讀故事。 　　3、討論：如何使用正確的方法縫布袋。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答，如果幼兒回答不出來(lái)，教師請(qǐng)幼兒回家向父母尋找答案。 　　4、教師小結(jié)：要做好一件事情必須學(xué)會(huì)思考，選擇正確的方法。 　　 四、完整欣賞。 　　1、教師帶領(lǐng)幼兒完整的將故事朗讀一遍。 　　2、教師和幼兒分別戴熊媽媽和熊寶寶的頭飾，拿布當(dāng)?shù)谰?，進(jìn)行故事表演。 　　 活動(dòng)延伸： 　　教師發(fā)書(shū)，并播放故事音帶，幼兒看書(shū)劃指讀故事。 　　 活動(dòng)反思： 　　星期五的上午，幾位園長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)了我上的故事課，在這次公開(kāi)課中，使我受益良多?！犊p布袋》這個(gè)故事是教孩子們明白在柱子上縫東西是取不下來(lái)的，讓孩子們知道做好一件事情好學(xué)會(huì)思考，選擇正確的方法。 　　 這節(jié)課中所存在的一些不足： 　　第一：開(kāi)始時(shí)我們所玩的魔術(shù)布袋游戲，沒(méi)有達(dá)到好的效果，魔術(shù)應(yīng)該很神秘但是我和孩子們玩起來(lái)卻少了這最重要的一點(diǎn)。（應(yīng)該讓孩子們自己去摸、去猜再讓孩子拿出實(shí)物，這樣效果就更好了）。 　　第二：手偶小熊沒(méi)有利用起來(lái)，開(kāi)始時(shí)就出示給孩子們看一下就收了起來(lái)，應(yīng)該在講故事時(shí)一直拿著手偶小熊，這樣教學(xué)效果就更好了。 　　第三：在講述故事時(shí)，語(yǔ)速稍快了一些，應(yīng)放慢速度等等問(wèn)題。不過(guò)，這節(jié)課中令我滿意的是，一節(jié)課下來(lái)有一部份孩子能夠大致理解故事的含義下將故事復(fù)述出來(lái)，并能夠進(jìn)行角色表演，這是。整堂中學(xué)習(xí)氣氛很好，在紀(jì)律方面孩子們也不錯(cuò)。通過(guò)這次公開(kāi)課，讓我知道了我所存在的不足，以后還要經(jīng)常向老教師請(qǐng)教，向她們學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)自己，充實(shí)自己。 中班蒙氏教案4 　　 活動(dòng)目標(biāo)： 　　能根據(jù)畫(huà)面清楚地講述熊貓胖胖的夢(mèng)想的內(nèi)容。 　　喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。 　　能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 　　 活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合親子手冊(cè)《芭蕾舞》的內(nèi)容，用通俗的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒了解芭蕾舞的主要特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的芭蕾舞動(dòng)作。 　　材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·語(yǔ)言·熊貓胖胖的夢(mèng)想》，幼兒活動(dòng)操作材料《語(yǔ)言·熊貓胖胖的夢(mèng)想》，親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)·芭蕾舞》。 　　 活動(dòng)過(guò)程： 　　1、以美好夢(mèng)想的話題引入活動(dòng)。 　　2、出示教育掛圖《熊貓胖胖的夢(mèng)想》①，引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片的內(nèi)容。 　　小結(jié)：熊貓胖胖很喜歡芭蕾舞，它天天學(xué)著電視上的芭蕾舞演員勤練動(dòng)作。它的夢(mèng)想是成為一名芭蕾舞演員。 　　3、出示教育掛圖《熊貓胖胖的夢(mèng)想》②，引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容。 　　小結(jié)：聽(tīng)說(shuō)森林芭蕾舞學(xué)校開(kāi)始招生了，熊貓胖胖心情很急切，馬上來(lái)到學(xué)校報(bào)名，它要為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想勤練舞蹈，可是，報(bào)名處的山羊和小兔都耷拉著臉，不理睬它。 　　4、圍繞問(wèn)題討論，啟發(fā)幼兒想象，講述圖片事件的發(fā)展結(jié)果。 　　5、組織幼兒給圖片取名，結(jié)束活動(dòng)。 中班蒙氏教案5 　　一、活動(dòng)目標(biāo) 　　1.識(shí)別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進(jìn)行一維、二維的分類(lèi)。 　　2.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。 　　3.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。 　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備 　　蠟筆，油畫(huà)棒(紅黃兩色)各4支，勾線筆、鉛筆(紅黑兩色)各40支，籃子若干，托盤(pán)若干，蒙氏架兩個(gè)。 　　三、活動(dòng)過(guò)程 　　(一)導(dǎo)入活動(dòng)，感知一維 　　1、師：你們知道制筆廠嗎?(是生產(chǎn)筆的地方)今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎? 　　工人叔叔生產(chǎn)的第一批筆就放在你們的凳子下面，我們一起來(lái)看看是什么筆?(油畫(huà)棒、蠟筆)那跟旁邊的好朋友比比看，有什么不一樣呢?(顏色、粗細(xì)、高矮、種類(lèi)) 　　小結(jié)：工廠里的叔叔請(qǐng)我們幫忙，要給這批筆分一分，你們?cè)敢鈫? 　　師：那怎么分呢?他們的第一道工序給了我們兩個(gè)標(biāo)志，你們說(shuō)怎么分? 　　小結(jié)：剛才我們根據(jù)男孩、女孩的標(biāo)志把筆分了一次?？纯吹诙拦ば蚩梢栽趺捶帜? 　　2、第二道工序，給我們準(zhǔn)備了兩個(gè)筆筒請(qǐng)我們把筆放進(jìn)去，那我們可以怎么分呢?請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)操作，提問(wèn)：為什么這么分? 　　請(qǐng)男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標(biāo)志。 　　小結(jié)：剛才我們按顏色分，完成了第二道工序。 　　(二)進(jìn)行二維的示范練習(xí)操作 　　1.你們干的太好了，制筆廠又生產(chǎn)了一批新的筆，你們看有什么筆?(水彩筆、鉛筆) 　　他們有什么不一樣?(顏色、種類(lèi)、有蓋無(wú)蓋、長(zhǎng)短) 　　2.那看看我們又能幫什么忙了呢?工作人員給了我們4個(gè)筆筒，他會(huì)請(qǐng)我們?cè)趺醋瞿?(按照標(biāo)志把筆分放到各個(gè)筆筒)不會(huì)回答的話，提問(wèn)：筆筒上有什么?(標(biāo)志)我們看看這些標(biāo)志告訴我們什么? 　　出示“的水彩筆”“綠色的鉛筆”“的鉛筆”“黑色的水彩筆”四個(gè)筆盒。 　　一個(gè)個(gè)筆筒解說(shuō)，教師示范兩個(gè)筆筒，其余兩個(gè)請(qǐng)幼兒操作。 　　3.這個(gè)工序怎么做你們明白了嗎?那好，請(qǐng)你們每個(gè)人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請(qǐng)把筆筒放到貨架上。 　　4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 　　5.檢驗(yàn)小結(jié)：看看分對(duì)了沒(méi)有? 　　(三)結(jié)束活動(dòng) 　　1.師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長(zhǎng)要來(lái)夸我們了。(請(qǐng)一個(gè)老師來(lái)夸小朋友工作做的好，送給每個(gè)孩子一支筆) 　　2.在給孩子送筆的環(huán)節(jié)中，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。 　　四、活動(dòng)結(jié)束 中班蒙氏教案6 　　 設(shè)計(jì)意圖： 　　在傳統(tǒng)的幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中，“0”的教學(xué)常常被忽視，而在蒙氏教學(xué)中，“0”的教育格外重視。在本次活動(dòng)中，我們通過(guò)蒙氏教具的操作和游戲方法，讓幼兒認(rèn)識(shí)“0”，了解“0”的意義以及“0”的重要作用，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒對(duì)“0”的認(rèn)識(shí)一定會(huì)提升一個(gè)高度！ 　　 中班蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)： 　　“0”的游戲 　　 活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、引導(dǎo)幼兒了解“0”在自然數(shù)的概念是“沒(méi)有”。 　　2、聯(lián)系生活，讓幼兒認(rèn)識(shí)“0”在我們生活中的重要作用。 　　 活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、蒙氏教具：紡錘棒箱、紡錘棒。 　　2、數(shù)字卡片；0—4各一個(gè)，豆子與數(shù)字的量相等。 　　3、生活中與“0”有關(guān)的物品。 　　 活動(dòng)過(guò)程： 　　一：游戲：介紹自己 　　T：嘿嘿，你好，你叫什么名字？ 　　C：嘿嘿，你好，我叫XXX，我叫XXX。 　　二、認(rèn)識(shí)“0”的意義。 　　1、認(rèn)識(shí)紡錘棒與紡錘棒箱。 　　2、老師示范操作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)0表示沒(méi)有。 　　3、教師小結(jié)：0表示沒(méi)有。 　　三、游戲：0的游戲 　　1、抓豆子 　　玩法：請(qǐng)5名幼兒分別拿數(shù)字0—4，然后拿對(duì)應(yīng)的豆子，拿到0的幼兒不拿豆子。 　　2、看誰(shuí)聽(tīng)的準(zhǔn) 　　玩法：老師任意說(shuō)：小朋友跳X下，幼兒跳相應(yīng)的次數(shù)，跳錯(cuò)的取消游戲資格。 　　四、聯(lián)系生活，讓幼兒知道0的重要作用。 　　1、比較數(shù)字0、1、10，知道0不可以缺少。 　　2、認(rèn)識(shí)緊急求救電話110、120，服務(wù)熱線1001，知道0也不可以省略。 　　3、幼兒講一講，在哪兒還見(jiàn)過(guò)0。 　　4、請(qǐng)幼兒尋找生活中一些物品上的0，并知道我們生活中不可缺少0。 中班蒙氏教案7 　　 活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、感受規(guī)律排序在生活中的存在和增添的規(guī)律美。 　　2、通過(guò)探索、操作多種材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進(jìn)行圖案裝飾。 　　3、能有規(guī)律的排序，并能用語(yǔ)言表述自己排序的規(guī)律。 　　4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。 　　5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 　　 活動(dòng)重點(diǎn)： 　　通過(guò)探索、操作多種材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進(jìn)行圖案裝飾 　　 活動(dòng)難點(diǎn)： 　　在操作中通過(guò)交流、探索嘗試多種方法交替重復(fù)地排序 　　 教學(xué)資源： 　　教具：老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規(guī)律板：○□▽ 　　學(xué)具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、○□▽卡片人手一份 　　 活動(dòng)過(guò)程： 　　一、開(kāi)始部分：小朋友們，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，？請(qǐng)我們小朋友去魔法森林里做客。你們想去嗎？ 　　進(jìn)入魔法森林要念咒語(yǔ)喲！梨蘋(píng)果 　　二、基本部分： 　　1、進(jìn)入魔法森林，引導(dǎo)有注意觀察魔法森林的東西的擺放有什么特點(diǎn)？ 　　小朋友，我們到了？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎？（顏色、花紋、圖案很有規(guī)律）什么是有規(guī)律呢？（教師小結(jié)：按照一種方法，重復(fù)排列的方法就叫按規(guī)律排序） 　　2、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)出圖案排列規(guī)律： 　　紅-綠-黃-藍(lán)-紅-綠-黃-藍(lán)-紅-綠-黃-藍(lán) 　　3、教師小結(jié)： 　　原來(lái)魔法森林里的東西都是有規(guī)律的排列的，有了這些圖案，讓這里更美麗了！ 　　4、魔法森林里的所有的東西必須按規(guī)律的裝飾，可是小魔仙剛搬來(lái)，所以很多的東西還沒(méi)有來(lái)得及裝飾上有規(guī)律的裝飾呢，你們?cè)敢鈳兔幔? 　　裝飾的時(shí)候必須要有規(guī)律的來(lái)裝飾。你們會(huì)嗎?（激發(fā)幼兒興趣） 　　5、你想怎樣有規(guī)律的裝飾？（引導(dǎo)幼兒裝飾前先想-再說(shuō)-再裝飾） 　　6、幼兒以組為單位，開(kāi)始自由裝飾。 　　x裝飾盤(pán)子 　　x裝飾相框 　　x裝飾衣服 　　7、將幼兒的作品貼到白板上，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是按照那種規(guī)律裝飾的？ 　　8、教師小結(jié)：這些圖案裝飾的實(shí)在是太美了，有規(guī)律的裝飾真漂亮。 　　9、出示一件沒(méi)有裝飾完的衣服，按照1-2-1-2、2-2-2-2結(jié)構(gòu)裝飾的半成品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾規(guī)律。 　　還有最后一件小魔仙的衣服還沒(méi)有做完呢。誰(shuí)能幫幫忙呀。 　　我們的小朋友真聰明，原來(lái)這樣重復(fù)也是有規(guī)律的裝飾。這真有趣啊。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。 　　三、結(jié)束部分 　　在生活中有規(guī)律的裝飾為我們的生活增添了很多的美，出示：ppt。 　　今天回家也找一找，你還發(fā)現(xiàn)什么是有規(guī)律裝飾的？看誰(shuí)找到的多。 　　今天我們幫助小魔仙這么多的忙，所以每一個(gè)小朋友都可以得到一枚魔仙獎(jiǎng)?wù)隆? 　　教學(xué)反思： 　　在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。 中班蒙氏教案8 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、按數(shù)取物，進(jìn)一步感知9以內(nèi)數(shù)量的多少。 　　2、將相同種類(lèi)的物體分類(lèi)擺放。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、幼兒操作材料，水彩筆。 　　2、材料袋：二種不同顏色、花瓣數(shù)、大小不同的花的卡片。 　　3、神秘箱，1-9的數(shù)字卡片。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一根據(jù)要求摸花，能按數(shù)取物，進(jìn)一步感知9以內(nèi)數(shù)量的多少 　　1、出示裝有花朵圖片的神秘箱。請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片摸出相應(yīng)數(shù)量的花朵圖片，并數(shù)一數(shù)摸得是否正確。如，摸3朵、4朵、5朵。 　　2、這些花都一樣嗎?什么地方不同?你能把一樣的花放在一起嗎?數(shù)數(shù)每種花各有多少朵。 　　二給花兒分類(lèi)，將相同種類(lèi)的物體分類(lèi)擺放 　　1、引導(dǎo)幼兒將花朵分類(lèi)。 　　2、同伴之間交流分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)說(shuō)自己把什么樣的花放在了一起。 　　3、幫助幼兒明確：按不同的標(biāo)準(zhǔn)，就有不同的擺法。如，有的'按顏色分，有的按花瓣數(shù)分。 　　三各色各樣的花 　　1、出示操作材料《各色各樣的花》，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)有幾朵花。 　　師：請(qǐng)你把相同的花圈起來(lái)，數(shù)一數(shù)有幾朵，然后和圓盤(pán)中的一樣數(shù)量的數(shù)字或點(diǎn)子連線。 　　2、引導(dǎo)幼兒按花的數(shù)量，畫(huà)出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)，或貼上數(shù)字粘紙。 　　3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)具體物體、圓點(diǎn)與抽象數(shù)字之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，知道它們能表示同樣的數(shù)量。 　　活動(dòng)結(jié)束 　　收取活動(dòng)材料，并逐一檢查批改。 　　教學(xué)反思 　　數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以孩子為主體，教師為主導(dǎo)的和諧師幼關(guān)系，絕大多數(shù)幼兒能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。但在活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些不足的地方。教師在前面展示圖片的時(shí)候，有一部分孩子被教師遮擋了，教師沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，如果教師改變提問(wèn)策略站在左邊提問(wèn)后馬上又站到右邊提問(wèn)照顧到幼兒全體那樣活動(dòng)效果就更好一些。 　　小溫馨提示：數(shù)學(xué)源于生活實(shí)踐也應(yīng)用于生活實(shí)踐，只有應(yīng)用于生活的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，才能使孩子真正了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思維去觀察、分析日常生活中遇到的問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。 中班蒙氏教案9 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　1、感知梯形的基本特征，發(fā)現(xiàn)環(huán)境中與梯形相似的物體。 　　2、具有初步的觀察力、想象力。 　　3、能按活動(dòng)規(guī)則獨(dú)立進(jìn)行操作，愿意講述操作結(jié)果。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 　　幼兒已認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，知道長(zhǎng)方形的基本特征。 　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備 　　教具：房子圖一張;生活中含有梯形元素的圖片若干。 　　學(xué)具：給圖形寶寶涂色一組、正方形、長(zhǎng)方形白紙若干、剪刀若干、蠟筆一盒、不同形狀的卡片若干、鉛筆若干，印尼2份、操作單若干、夾子每人一個(gè)。 　　重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。 　　難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同的梯形。 　　活動(dòng)過(guò)程 　　1.有趣的房子。 　　(1)鞏固認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。 　　教師出示房子圖：這是什么?房子的墻是什么形狀的? 　　(2)認(rèn)識(shí)梯形。 　?、俳處煟悍宽斒鞘裁葱螤畹?這個(gè)圖形和長(zhǎng)方形一樣嗎? 　　引導(dǎo)幼兒觀察、比較后回答。 　?、谝龑?dǎo)幼兒比較梯形和長(zhǎng)方形的外形特征，說(shuō)出兩個(gè)圖形的異同：它們都有四條邊、四個(gè)角，都有兩條邊是平平的;長(zhǎng)方形相對(duì)的兩條邊是一樣長(zhǎng)的，梯形的四條邊事不一樣長(zhǎng)的。 　?、劢處煶鍪径喾N圖形，引導(dǎo)幼兒找出梯形。 　　教師：這些圖形里哪些是梯形?你從哪里看出來(lái)的? 　　幼兒嘗試找出梯形并說(shuō)出其基本特征。 　　2.梯形在哪里。 　　(1)教師：“想一想、找一找生活中哪些東西像梯形?” 　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答，教師出示相應(yīng)的圖片。 　　(2)教師：“仔細(xì)看看這些東西像不像梯形?” 　　教師出示梯子、臺(tái)燈(底座是梯形)等圖片，進(jìn)一步鞏固對(duì)梯形特征的認(rèn)識(shí)。 　　3.小組操作活動(dòng) 　　(1)給梯形寶寶涂色 　　活動(dòng)規(guī)則：能在很多圖形中找出梯形，并給他涂上顏色。 　　教師：梯形寶寶在跟我們捉迷藏呢，他躲在了這張卡片上，請(qǐng)你們找到梯形寶寶，給他涂上一種顏色。 　　(2)圖形變變變 　　活動(dòng)規(guī)則：用正方形或長(zhǎng)方形進(jìn)行折、剪出梯形來(lái)。 　　教師：我這有張什么形狀的紙?我要變魔術(shù)了，看我把正方形紙折一下，它就成了什么形狀?我這還有剪刀，我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)用剪刀把這張紙變成梯形。桌子上還有很多紙，等一會(huì)請(qǐng)你們用折或剪的方法，把白紙寶寶變成梯形。 　　(3)有趣的拼搭 　　活動(dòng)規(guī)則：用不同的形狀拼搭物體，一定要用到梯形，拼完之后數(shù)一數(shù)用到了幾個(gè)梯形。用到了幾個(gè)梯形就用鉛筆在操作單上點(diǎn)幾個(gè)點(diǎn) 　　教師：我這有幾幅圖片，都是用不同的形狀拼出來(lái)的，但是里面都用到了梯形，你找到了嗎?我也給你們準(zhǔn)備了許多的不同形狀的卡片，請(qǐng)你們也來(lái)拼一拼，你拼的圖形里一定要用到梯形，拼完之后數(shù)一數(shù)用到了幾個(gè)梯形，用了幾個(gè)梯形就請(qǐng)你用鉛筆點(diǎn)上幾個(gè)點(diǎn)。 　　4、集中交流，展示和討論。 　　(1)出示幼兒活動(dòng)一、二的操作單和活動(dòng)三的照片進(jìn)行集體評(píng)價(jià)。 　　(2)鼓勵(lì)幼兒跟著老師到教室外去尋找梯形寶寶。 　　活動(dòng)延伸： 　　尋找生活中常見(jiàn)事物中的梯形，加深對(duì)梯形特征的認(rèn)識(shí)。 　　(1)讓幼兒在活動(dòng)室周?chē)鷱堎N的圖片中，尋找梯形寶寶，先請(qǐng)一名幼兒找找、說(shuō)說(shuō)。 　　(2)鼓勵(lì)全體幼兒尋找生活中的梯形，跟同伴和老師說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里。 中班蒙氏教案10 　　教案目的 　　1、在活動(dòng)中感知物體的寬窄，積極嘗試用多種方法比較物體的寬窄。 　　2、在操作中經(jīng)歷對(duì)10個(gè)以內(nèi)物體按寬窄排序的過(guò)程。 　　3、體驗(yàn)操作探索的樂(lè)趣。 　　教案準(zhǔn)備 　　彩色片、不同寬窄的積木等。操作冊(cè)、蠟筆。 　　教案流程 　　一、預(yù)備活動(dòng)。 　　師：“今天我們來(lái)玩一個(gè)走線的游戲。叫過(guò)小橋?！睅ьI(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動(dòng)作。 　　二、集體活動(dòng)。 　　“今天有些客人來(lái)到了我們班，想來(lái)考考你們，你們接受嗎？” 　?、倌繙y(cè)比較兩個(gè)物體的寬窄。 　　“看看，這兩個(gè)彩色片誰(shuí)寬、誰(shuí)窄呢？” 　　教師取出“彩色片”中的寬窄比較明顯的2片彩色片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)誰(shuí)寬、誰(shuí)窄。 　　②嘗試用多種方法比較物體的寬窄。 　　請(qǐng)幼兒每人抽取一片彩色片，和同伴比一比，看看誰(shuí)的寬，誰(shuí)的窄。鼓勵(lì)幼兒用多種方法比較寬窄：比如一端對(duì)齊比或疊放在一起比較。 　　③學(xué)習(xí)按寬窄排序。 　　請(qǐng)幼兒拿好自己的操作卡片回到位子上，進(jìn)行操作卡片，并說(shuō)說(shuō)自己用什么方法比較出10個(gè)彩色片的寬窄，又是怎么排列的？ 　　三、分組活動(dòng)。 　　第一、二、三組：用多種方法比較積木的寬窄并排序。 　　第四、五、六組：找找教室內(nèi)外寬窄不同的物品并排序。 　　第七、八組：完成操作冊(cè)第3、4頁(yè)的活動(dòng)。 　　四、交流小潔，收拾學(xué)具。 　　“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)中你是怎么來(lái)進(jìn)行寬窄排序的？” 　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在游戲中遇到寬窄不同的情況時(shí)是怎么比較的。引導(dǎo)幼兒收拾整理好學(xué)具。 　　活動(dòng)延伸 　　1、請(qǐng)幼兒將椅子搬到走廊上，搬一把椅子可自由進(jìn)出，但搬桌子時(shí)就卡住了，為什么？怎么辦？ 　　2、在室內(nèi)找出寬窄不一樣的的物品并排序，再說(shuō)說(shuō)你是用什么方法判斷出物品寬窄的。
　　關(guān)于蒙氏教育教案幼師們知道多少?以下是我精心整理的幼兒園蒙氏教育教案，歡迎大家前來(lái)參考! 　　幼兒園蒙氏教育教案模版一 　　《交朋友》 　　【活動(dòng)目標(biāo)】 　　1、愿意用自己的方式主動(dòng)的去交朋友，并說(shuō)出與朋友交往時(shí)的感受。 　　2、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：招招手、點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眨眼、慢慢走。 　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】 　　掛圖、大字卡、音樂(lè)。 　　【活動(dòng)過(guò)程】 　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。 　　小朋友好、(老師好)小朋友的表現(xiàn)都很棒、今天我們來(lái)跳個(gè)舞吧!用歡快的音樂(lè)導(dǎo)入引發(fā)幼兒興趣。 　　二、我們剛剛和誰(shuí)玩了碰一碰的游戲啊?剛才我們和小朋友一起玩了碰一碰的游戲。那你們知道怎樣交朋友嗎?之前我們一起學(xué)習(xí)了一首詩(shī)歌，叫做《交朋友》，現(xiàn)在我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下吧! 　　1、請(qǐng)小朋友們站起來(lái)，一名老師在黑板后面做白云，幼兒和老師一起讀《交朋友》，并加上肢體動(dòng)作。 　　小朋友剛剛的表現(xiàn)特別的棒，送給小朋友一個(gè)愛(ài)的鼓勵(lì)吧!你們想要什么愛(ài)的鼓勵(lì)呢?(愛(ài)的漢堡包) 　　看看老師黑板上給小朋友帶來(lái)了什么呢?(禮物)這里有很多的禮物，我請(qǐng)個(gè)坐的最好的小朋友來(lái)挑一份、(將禮物給老師)請(qǐng)你回去。我們來(lái)看看會(huì)什么呢?(老師打開(kāi))哇!原來(lái)是字寶寶啊、你們認(rèn)識(shí)它嗎?他是“招招手”然后結(jié)合三種以上的動(dòng)作，為幼兒加深理解。好、小朋友真棒!我們來(lái)看看第二個(gè)禮物是什么呢? 　　所有禮物拆完后、將所有禮物復(fù)習(xí)一遍，和小朋友玩一個(gè)大風(fēng)吹的游戲，加深記憶。 　　2、送禮物 　　現(xiàn)在呢、老師要給小朋友們送禮物了，當(dāng)老師的魔法棒指在字寶寶上，哪個(gè)最快、而且沒(méi)有讀錯(cuò)，我就將我的字寶寶送給他，are you read?(yes)1、2、3、我聽(tīng)到讀的最快的是某某小朋友，請(qǐng)你站起來(lái)，讀給我們聽(tīng)。好、送給你! 　　3、收禮物 　　現(xiàn)在我們玩?zhèn)€游戲，叫做收禮物、一會(huì)老師請(qǐng)個(gè)小朋友出來(lái)、老師小聲告訴被請(qǐng)出來(lái)的小朋友、當(dāng)她說(shuō)出什么字寶寶時(shí)、拿到這個(gè)字寶寶的小朋友就送回來(lái)，當(dāng)所有禮物收回來(lái)時(shí)、再讀一遍。 　　4、和爸爸媽媽一起玩游戲 　　現(xiàn)在小朋友的桌子上都有份小禮物，小朋友想不想和爸爸媽媽一起玩游戲啊?如果你們答對(duì)了呢?爸爸媽媽就會(huì)獎(jiǎng)給你們貼紙。 　　三、活動(dòng)小結(jié) 　　請(qǐng)小朋友們將字卡放到相應(yīng)的籃子里，輕輕的推好凳子、慢慢的走過(guò)來(lái)，今天我們學(xué)了什么字寶寶啊?恩、真棒!胡老師要送你們一個(gè)愛(ài)的鼓勵(lì)(愛(ài)的羅密歐)那今天回到家和爸爸媽媽一起復(fù)習(xí)、看看誰(shuí)最棒好嗎?(老師播放下課音樂(lè)，幼兒入廁洗手擦手喝水) 　　幼兒園蒙氏教育教案模版二 　　環(huán)球游戲 　　目的：利用球玩游戲，培養(yǎng)孩子的運(yùn)動(dòng)力、集中力、注意力。個(gè)性培養(yǎng)方略：利用球玩游戲，培養(yǎng)孩子的運(yùn)動(dòng)力、集中力、注意力。用具：適宜幼兒的小籃球。 　　蒙氏指導(dǎo) 　　1、讓孩子隨意將球舉到頭頂以上的高度，然后往前丟;或是坐下來(lái)，夾在雙腿間，自由地玩球。 　　2、讓孩子隨心所欲地操控球，拿著球站立、唱歌，做走、跑、跳等運(yùn)動(dòng)。不要讓手上的球落到地上，做登上、走下及從臺(tái)下穿過(guò)的動(dòng)作。 　　3、單手拿球走路或跑步，不要讓球處于不安定的狀態(tài)而落下。 　　4、練習(xí)單獨(dú)將球由右手傳到左手，再由左手傳到右手。接下來(lái)，告訴孩子不要讓球落地，與母親傳球。 　　溫馨小貼士 　　所用的球最好是軟皮的，直徑大約10厘米左右最好。注意玩球的場(chǎng)地不要太小。 　　發(fā)散思維訓(xùn)練 　　以洋娃娃或瓶子為目標(biāo)，拿球投擲。目標(biāo)越移越遠(yuǎn)。 　　蒙氏小語(yǔ) 　　只有讓孩子不斷地改進(jìn)他們的行為，才能使他們進(jìn)步，而且他們也非常樂(lè)意改進(jìn)。 　　幼兒園蒙氏教育教案模版三 　　賣(mài)小豬 　　目的：對(duì)發(fā)展孩子的懸垂能力和上肢力量有促進(jìn)作用。個(gè)性培養(yǎng)方略：對(duì)發(fā)展孩子的懸垂能力和上肢力量有促進(jìn)作用。用具：無(wú)。蒙氏指導(dǎo)：1、父母站在孩子兩側(cè)，各用一只手?jǐn)v好孩子的左右手。 　　2、走一段路，就發(fā)出“賣(mài)小豬!”的吆喝聲，同時(shí)讓孩子踮起雙腳，父母就用力把他拎起來(lái)。 　　3、對(duì)于手臂力量較弱的孩子，父母可以適當(dāng)?shù)卦谒囊赶峦幸话?，起到保護(hù)手臂關(guān)節(jié)的作用。 　　溫馨小貼士 　　要注意安全，孩子的手腕、肘部和肩關(guān)節(jié)都十分脆弱，容易脫臼，肌力也小，不宜多做，也不宜在沒(méi)有準(zhǔn)備的時(shí)候做。天氣寒冷的時(shí)候肌肉容易受傷，做這個(gè)游戲時(shí)要先熱熱身子。 　　發(fā)散思維訓(xùn)練 　　可以讓孩子做一些跳躍運(yùn)動(dòng)，但不易過(guò)多。 　　蒙氏小語(yǔ) 　　由量的變化到質(zhì)的飛躍，它不是一揮而就的，它需要更多的磨礪，對(duì)于幼兒更需如此。