是有獎(jiǎng)學(xué)金的。獎(jiǎng)學(xué)金的期限和金額：獎(jiǎng)學(xué)金將根據(jù)個(gè)人情況頒發(fā)給全日制和非全日制本地學(xué)生。受助人須繳付最低學(xué)費(fèi)42，100港元，這是教資會(huì)資助課程的現(xiàn)行稅率，學(xué)費(fèi)差額由獎(jiǎng)學(xué)金資助，每名學(xué)生每課程上限為12萬港元。每個(gè)

專碩是有獎(jiǎng)學(xué)金和補(bǔ)助的。獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)與資金來源與其他碩士同等。專碩和學(xué)碩在國家補(bǔ)貼上沒有差別。專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)型學(xué)位處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重，在培養(yǎng)目標(biāo)上有明顯差異。專業(yè)碩士的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)與資金來源與其他碩士同等，

有的。根據(jù)教育部、財(cái)政部等有關(guān)文件要求，所有納入全國研究生招生計(jì)劃的研究生入學(xué)均須繳納學(xué)費(fèi)。非定向就業(yè)全日制學(xué)術(shù)型碩士研究生的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每年8000元，定向就業(yè)學(xué)術(shù)型碩士研究 生、全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生按相關(guān)規(guī)定

寧波大學(xué)會(huì)計(jì)專碩有入學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金。寧波大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)碩士研究生獎(jiǎng)助學(xué)金政策，可參考《研究生國家助學(xué)金管理暫行辦法》。寧波大學(xué)研究生獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金有國家獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金、國家助學(xué)金等。

MPAcc是有獎(jiǎng)學(xué)金的，拿多少與學(xué)校有關(guān)。會(huì)計(jì)專碩的話，普通獎(jiǎng)學(xué)金一個(gè)月大概補(bǔ)助100—300左右，然后三助崗位如果申請到的話，一個(gè)月再有100—300左右，如果成績非常好，有國家獎(jiǎng)學(xué)金可以拿2萬，可惜名額不多。專業(yè)會(huì)計(jì)碩

20000元每年。上海師范大學(xué)碩士研究生國家獎(jiǎng)學(xué)金通常為20000元每年，學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金基本全日制學(xué)生全覆蓋（一等8000元左右，二等5000元左右，三等3000元左右），國家助學(xué)金通常為6000元每年，學(xué)校獎(jiǎng)助學(xué)金由院校根據(jù)實(shí)際情況設(shè)立。

會(huì)計(jì)專碩有獎(jiǎng)學(xué)金么

研究生國家獎(jiǎng)學(xué)金用于獎(jiǎng)勵(lì)特別優(yōu)秀的研究生。每年獎(jiǎng)勵(lì)碩士生3.5萬人、每人每年2萬元。國家獎(jiǎng)學(xué)金因?yàn)槊~較少，碩士每生2萬，是比較難拿的。課業(yè)成績在評選過程中也只是占很少的一部分，競賽獲獎(jiǎng)、發(fā)表論文、專利授權(quán)等都是

（三）公正原則，即不得利用評審委員的特殊身份和影響力，單獨(dú)或與有關(guān)人員共同為評審對象提供獲獎(jiǎng)便利；（四）保密原則，即不得擅自披露評審結(jié)果及其他評審委員的意見等相關(guān)保密信息。第六條 高校在分配研究生國家獎(jiǎng)學(xué)金

研究生獎(jiǎng)學(xué)金評定標(biāo)準(zhǔn)：1.熱愛社會(huì)主義祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；遵守憲法和法律，遵守學(xué)校規(guī)章制度。2.誠實(shí)守信，道德品質(zhì)優(yōu)良；團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂于奉獻(xiàn)；綜合素質(zhì)高。3.學(xué)風(fēng)端正，學(xué)術(shù)品德良好。4.學(xué)習(xí)努力刻苦，善于鉆研，勇于

研究生國家獎(jiǎng)學(xué)金每學(xué)年評選一次，所有具有中華人民共和國國籍且納入全國研究生招生計(jì)劃的全日制(全脫產(chǎn)學(xué)習(xí))研究生均有資格申請。碩博連讀研究生在注冊為博士研究生之前，或通過攻讀博士學(xué)位資格考試前，按照碩士研究生身份參與國

研究生國家獎(jiǎng)學(xué)金的評定辦法：智育分排名、附加分排名、違規(guī)違紀(jì)情況。1、智育分排名 智育分就是通常所說的學(xué)業(yè)成績，常表現(xiàn)為學(xué)生在校期間專業(yè)課考試的平均分，平均分排名在前的學(xué)生將獲得獎(jiǎng)學(xué)金評定資格。其中又以排名的先

廣東外語外貿(mào)大學(xué)研究生國家獎(jiǎng)學(xué)金怎么評

有的呢，14年研究生全面收費(fèi)以來，取消了原來所謂的公費(fèi)研究生，改成了獎(jiǎng)助學(xué)金制度，像國家助學(xué)金6000/生/年，是覆蓋所有學(xué)生的，按月發(fā)放，一月600，發(fā)10個(gè)月，諸如研究生國家獎(jiǎng)學(xué)金20000/生/年，還有學(xué)校的各種學(xué)業(yè)獎(jiǎng)

只要是全日制的研究生，不管專碩和學(xué)碩都是有補(bǔ)助的，獎(jiǎng)學(xué)金只要你夠資格就可以申請，當(dāng)然要看你自己的用工程度，具體的學(xué)校金額等級可以看看學(xué)院官網(wǎng)或者咨詢一下研招辦的老師，祝順利，加油

是有獎(jiǎng)學(xué)金的。獎(jiǎng)學(xué)金的期限和金額：獎(jiǎng)學(xué)金將根據(jù)個(gè)人情況頒發(fā)給全日制和非全日制本地學(xué)生。受助人須繳付最低學(xué)費(fèi)42，100港元，這是教資會(huì)資助課程的現(xiàn)行稅率，學(xué)費(fèi)差額由獎(jiǎng)學(xué)金資助，每名學(xué)生每課程上限為12萬港元。每個(gè)

有的。根據(jù)教育部、財(cái)政部等有關(guān)文件要求，所有納入全國研究生招生計(jì)劃的研究生入學(xué)均須繳納學(xué)費(fèi)。非定向就業(yè)全日制學(xué)術(shù)型碩士研究生的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每年8000元，定向就業(yè)學(xué)術(shù)型碩士研究 生、全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生按相關(guān)規(guī)定

寧波大學(xué)會(huì)計(jì)專碩有入學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金。寧波大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)碩士研究生獎(jiǎng)助學(xué)金政策，可參考《研究生國家助學(xué)金管理暫行辦法》。寧波大學(xué)研究生獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金有國家獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金、國家助學(xué)金等。

MPAcc是有獎(jiǎng)學(xué)金的，拿多少與學(xué)校有關(guān)。會(huì)計(jì)專碩的話，普通獎(jiǎng)學(xué)金一個(gè)月大概補(bǔ)助100—300左右，然后三助崗位如果申請到的話，一個(gè)月再有100—300左右，如果成績非常好，有國家獎(jiǎng)學(xué)金可以拿2萬，可惜名額不多。專業(yè)會(huì)計(jì)碩

20000元每年。上海師范大學(xué)碩士研究生國家獎(jiǎng)學(xué)金通常為20000元每年，學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金基本全日制學(xué)生全覆蓋（一等8000元左右，二等5000元左右，三等3000元左右），國家助學(xué)金通常為6000元每年，學(xué)校獎(jiǎng)助學(xué)金由院校根據(jù)實(shí)際情況設(shè)立。

會(huì)計(jì)專碩有獎(jiǎng)學(xué)金嗎?

1、研究生補(bǔ)貼 每一個(gè)研究生在讀期間，國家每年都會(huì)為其發(fā)放6000元的補(bǔ)貼，每個(gè)月600元，分十個(gè)月發(fā)放。2、入學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金 對于研一新生而言，會(huì)有一筆入學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金，但并不是每個(gè)人都有，大多數(shù)學(xué)校會(huì)根據(jù)考研成績榜的前60

獎(jiǎng)學(xué)金有，拿多少與學(xué)校有關(guān)。會(huì)計(jì)專碩的話，普通獎(jiǎng)學(xué)金一個(gè)月大概補(bǔ)助100—300左右（看學(xué)校情況，這種是人人都拿的），然后三助崗位如果申請到的話，一個(gè)月再有100—300左右（看學(xué)校情況）如果成績非常好，有國家獎(jiǎng)學(xué)金

廣東外語外貿(mào)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院會(huì)計(jì)碩士（MPAcc）獎(jiǎng)學(xué)金：學(xué)校及中心將設(shè)立并組織學(xué)員參加評選各類獎(jiǎng)學(xué)金，鼓勵(lì)入學(xué)及在讀期間各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)員，這些獎(jiǎng)學(xué)金包括：國家獎(jiǎng)學(xué)金（全日制）、新生入學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金、在讀獎(jiǎng)學(xué)金評選、其它

廣東外語外貿(mào)大學(xué)有獎(jiǎng)學(xué)金補(bǔ)助。獎(jiǎng)學(xué)金補(bǔ)助有以下幾類：國家獎(jiǎng)學(xué)金:博士30000元/人·年；碩士20000元/人·年學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金：博士10000元/人·年（特等獎(jiǎng)）；碩士10000元/人·年（特等獎(jiǎng)） 8000元/人·年（一等獎(jiǎng)）；

想問廣外的mpacc是不是真的沒有獎(jiǎng)學(xué)金補(bǔ)助啊

MPAcc是有獎(jiǎng)學(xué)金的，拿多少與學(xué)校有關(guān)。會(huì)計(jì)專碩的話，普通獎(jiǎng)學(xué)金一個(gè)月大概補(bǔ)助100—300左右，然后三助崗位如果申請到的話，一個(gè)月再有100—300左右，如果成績非常好，有國家獎(jiǎng)學(xué)金可以拿2萬，可惜名額不多。專業(yè)會(huì)計(jì)碩士（Master of Professional Accounting，簡稱MPAcc ）是經(jīng)教育部、國務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)設(shè)立的一種專業(yè)學(xué)位。是培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)以及相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)與技能，具備會(huì)計(jì)工作領(lǐng)導(dǎo)能力的高素質(zhì)會(huì)計(jì)。關(guān)于MPAcc的更多信息，推薦您咨詢下社科賽斯考研。北京社科賽斯教育科技有限公司成立于 2002 年，是一家股東層、管理層由北京大學(xué)、清華大學(xué)、南開大學(xué)、上海交通大學(xué)等國內(nèi)高校研究生畢業(yè)生組成的專業(yè)考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，其核心業(yè)務(wù)涵蓋考研全程規(guī)劃、考研試題教研、教材規(guī)劃出版、考研教學(xué)實(shí)踐、研究生入學(xué)專業(yè)課輔導(dǎo)、復(fù)試（面試）規(guī)劃指導(dǎo)、考研資訊發(fā)布等，是一家線上線下結(jié)合的綜合性碩士入學(xué)規(guī)劃、輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。社科賽斯MBA老師團(tuán)隊(duì)，他們的學(xué)生大多考入人大、首經(jīng)貿(mào)、外經(jīng)貿(mào)、廈大、復(fù)旦、同財(cái)?shù)?11/985重點(diǎn)院校。他們用深厚的知識(shí)儲(chǔ)備、精湛的教學(xué)設(shè)計(jì)、豐富的應(yīng)考策略幫助學(xué)生快速理清學(xué)習(xí)思路、找準(zhǔn)方法、提高效率。社科賽斯MPAcc考試輔導(dǎo)班型有：詞匯提高班、基礎(chǔ)梳理班、系統(tǒng)強(qiáng)化班、?？贾v評班、串講點(diǎn)題班、筆試全程聯(lián)報(bào)精品班、線上全程直播精品課、導(dǎo)學(xué)班、暑假集訓(xùn)營、秋季集訓(xùn)營、冬季集訓(xùn)營、考前沖刺營、復(fù)試集訓(xùn)營。
　　 會(huì)計(jì)專碩有獎(jiǎng)學(xué)金，從2014年起，全日制專業(yè)碩士與學(xué)術(shù)碩士一起納入國家研究生經(jīng)費(fèi) 投入與獎(jiǎng)助學(xué)金機(jī)制。沒有了“公費(fèi)”一說，學(xué)碩和專碩實(shí)現(xiàn)了真正的平起平坐。 2016考研你考慮好考專碩還是學(xué)碩了嗎？如今專業(yè)碩士得到越來越多人的青睞。據(jù)了解，2015年專碩的招生人數(shù)占總招生的44％，預(yù)計(jì)2020年將達(dá)到70％，專業(yè)碩士已然成為考研中的“香餑餑”。 　　●國家政策扶持讓專碩不再“低人一等” 　　1、學(xué)費(fèi)、補(bǔ)助、獎(jiǎng)學(xué)金相同 　　我國原有研究生招生按經(jīng)費(fèi)來源分為國家計(jì)劃、自籌經(jīng)費(fèi)和委托培養(yǎng)三類，全日制專碩研究生一直屬于“自籌經(jīng)費(fèi)”之列，而且一些院校的專碩是沒有獎(jiǎng) 學(xué)金和補(bǔ)助的。因而，“自費(fèi)”、“無獎(jiǎng)學(xué)金”似乎成了專業(yè)碩士“低人一等”的標(biāo)簽。但是從2014年起，全日制專業(yè)碩士與學(xué)術(shù)碩士一起納入國家研究生經(jīng)費(fèi) 投入與獎(jiǎng)助學(xué)金機(jī)制。沒有了“公費(fèi)”一說，學(xué)碩和專碩實(shí)現(xiàn)了真正的平起平坐。 　　2、畢業(yè)后學(xué)歷含金量相同 　　全日制專業(yè)碩士與學(xué)碩一樣可以拿到學(xué)位證書和專業(yè)證書“兩證”，然而在職專碩只能獲得學(xué)位證書。但從2010年起，很多學(xué)校在職專業(yè)碩士也可以獲得學(xué)歷證和學(xué)位證“雙證”。同時(shí)由于專業(yè)碩士的針對性和實(shí)踐性強(qiáng)，再加上有些高校已經(jīng)達(dá)到了專、學(xué)碩士1:1的招收比例，政府和學(xué)校的重視程度讓專碩的含金量得到提升。 　　●不同教育形式要符合自己的發(fā)展方向 　　1、發(fā)展方向不同 　　學(xué)碩是搞學(xué)術(shù)研究，專碩是重視實(shí)踐這是眾所周知的。但是2016考研人僅僅知道這些是不夠的。對于今后的發(fā)展，學(xué)碩研究生要在在校期間多注重實(shí)習(xí)和相關(guān)專業(yè)兼職。而專碩雖然實(shí)踐性得到認(rèn)可，但是如果今后打算考博的同學(xué)要認(rèn)真考慮，專碩的考博周期時(shí)間短，很緊張，不可以直博也不可以提前攻博。因此明確自己今后的發(fā)展方向才是最重要的。 　　2、導(dǎo)師制度不同 　　因?yàn)榇蟛糠衷盒５膶I(yè)碩士培養(yǎng)是兩年時(shí)間，即一年在學(xué)校學(xué)習(xí)（主要是寫論文），第二年就進(jìn)行社會(huì)實(shí)習(xí)。因此在導(dǎo)師的配置上與學(xué)術(shù)的單一導(dǎo)師不 同，其實(shí)行的是“雙導(dǎo)師”管理制度：校內(nèi)一個(gè)導(dǎo)師，校外一個(gè)導(dǎo)師（也就是實(shí)習(xí)單位帶你的老師）。這樣的形式有利也有弊。更多的是考察專碩研究生的自主自律 意識(shí)，畢竟校外導(dǎo)師不會(huì)像校內(nèi)導(dǎo)師一樣的“全日制教學(xué)”。 　　2016考研，只有分清學(xué)碩和專碩的區(qū)別，對其優(yōu)缺點(diǎn)做到心中有數(shù)，才不會(huì)在考研新掀起的熱潮中隨波逐流。對于專碩熱多一份冷思考，始終明確自己想要什么才能成為最后贏家。 　　
西南大學(xué)全日制的學(xué)術(shù)型研究生或?qū)４T，學(xué)費(fèi)是8000元/年，藝術(shù)類10000元/年；非全日制研究生沒有獎(jiǎng)學(xué)金，非全日制專碩類收費(fèi)，由學(xué)校自己決定，物價(jià)局備案。 西南大學(xué)全日制的學(xué)術(shù)型研究生或?qū)４T都可以獲得獎(jiǎng)學(xué)金，覆蓋率100%綜合考評排名前50%的研究生擬獲一等學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)，后50%的研究生擬獲得二等學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金。一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)金額為該生當(dāng)年應(yīng)交學(xué)費(fèi)額度的100%，二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)金額為該生當(dāng)年應(yīng)交學(xué)費(fèi)額度的50%。 西南大學(xué)研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金評審及管理辦法（試行） 第五條 獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)與比例： （一）博士研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)金額為該生當(dāng)年應(yīng)交學(xué)費(fèi)額度的100%，符合基本條件的全體非在職博士研究生均有資格享受。 （二）碩士研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金設(shè)二個(gè)等級，一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)金額為該生當(dāng)年應(yīng)交學(xué)費(fèi)額度的100%，二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)金額為該生當(dāng)年應(yīng)交學(xué)費(fèi)額度的50%。一二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)名額各占符合參評條件的全體非在職碩士研究生的50%。 拓展資料 推薦優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生免試攻讀研究生是研究生多元招生體系的重要組成部分，是加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才選拔、提高研究生招生質(zhì)量的重要舉措。 為進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校碩士研究生生源結(jié)構(gòu)，提高碩士研究生生源質(zhì)量，學(xué)校劃撥專項(xiàng)資金，對接收到我校的推免碩士研究生設(shè)立優(yōu)秀生源獎(jiǎng)學(xué)金，鼓勵(lì)優(yōu)秀推免研究生在西南大學(xué)勤奮學(xué)習(xí)、潛心科研，積極進(jìn)取。優(yōu)秀生源獎(jiǎng)學(xué)金的獎(jiǎng)勵(lì)對象為學(xué)校接收的包括我校學(xué)生在內(nèi)的來自全國重點(diǎn)高校、全國同類學(xué)科排名前20%的推免碩士研究生。 該獎(jiǎng)學(xué)金設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)5000元/人，二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)3000元/人。從2015年起，每年9月，學(xué)校對符合條件的推免碩士研究生在入校取得正式學(xué)籍后一次性評定獎(jiǎng)勵(lì)。 資料來源：西南大學(xué)研究生院招生網(wǎng)
2013年2月6日召開的國務(wù)院常務(wù)會(huì)議確定：從2014年秋季學(xué)期起，向所有納入國家招生計(jì)劃的新入學(xué)研究生收取學(xué)費(fèi)，取消公費(fèi)研究生計(jì)劃。 考研財(cái)政政策 2013年2月6日召開的國務(wù)院常務(wù)會(huì)議確定：從2014年秋季學(xué)期起，向所有納入國家招生計(jì)劃的新入學(xué)研究生收取學(xué)費(fèi)，取消公費(fèi)研究生計(jì)劃。 自2014年考研起，各大高校將正式施行自費(fèi)制度，即自2014年秋季學(xué)期起將向所有納入全國研究生招生計(jì)劃的考研新生收繳讀研費(fèi)用，但基本原則是“新生新規(guī)定、老生老制度”，也就是說2014年考研開始實(shí)施的收費(fèi)制度并不會(huì)影響到2014年秋季學(xué)期前所招收的研究生則仍按原來的制度執(zhí)行之前的收費(fèi)政策，公費(fèi)的仍然施行公費(fèi)政策。 財(cái)政部、教育部印發(fā)《研究生國家獎(jiǎng)學(xué)金管理暫行辦法》，國家將為研究生特設(shè)研究生國家獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)學(xué)金將惠及4.5萬名在讀研究生，其中包括1萬名博士研究生，3.5萬名碩士研究生。 研究生國家獎(jiǎng)學(xué)金由中央財(cái)政出資設(shè)立，博士研究生國家獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)為每生每年3萬元;碩士研究生國家獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)為每生每年2萬元。研究生國家獎(jiǎng)學(xué)金每年評審一次，所有符合規(guī)定條件的攻讀碩士、博士學(xué)位的全日制研究生均有資格申請。 《研究生國家獎(jiǎng)學(xué)金管理暫行辦法》就碩博連讀研究生也有明確的規(guī)定，碩博連讀研究生在注冊為博士研究生之前，或通過攻讀博士學(xué)位資格考試前，將按照碩士研究生身份申請國家獎(jiǎng)學(xué)金；而注冊為博士研究生后，或已經(jīng)通過攻讀博士學(xué)位資格考試后，按照博士研究生身份申請國家獎(jiǎng)學(xué)金。 《研究生國家獎(jiǎng)學(xué)金管理暫行辦法》規(guī)定高等學(xué)校應(yīng)于每年11月30日前將當(dāng)年研究生國家獎(jiǎng)學(xué)金一次性發(fā)放給獲獎(jiǎng)研究生。高等學(xué)校也要負(fù)責(zé)將研究生獲得國家獎(jiǎng)學(xué)金情況記入學(xué)籍檔案，并頒發(fā)國家統(tǒng)一印制的榮譽(yù)證書。 研究生獎(jiǎng)學(xué)金的頒發(fā)，從很大程度上鼓勵(lì)了在讀碩士、博士研究生。這一安慰會(huì)給很多家庭帶來欣慰。也會(huì)讓碩士、博士研究生更加堅(jiān)定自己所選擇的晉升道路。
有的。根據(jù)教育部、財(cái)政部等有關(guān)文件要求，所有納入全國研究生招生計(jì)劃的研究生入學(xué)均須繳納學(xué)費(fèi)。非定向就業(yè)全日制學(xué)術(shù)型碩士研究生的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每年8000元，定向就業(yè)學(xué)術(shù)型碩士研究 生、全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生按相關(guān)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)繳納學(xué)費(fèi)。各類別學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)點(diǎn)擊查看我校對非定向就業(yè)全日制碩士研究生設(shè)立“學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金”，覆蓋面100%，最高額度達(dá)每生12000元/年;對全日制碩士研究生(有固定工資收入的除外)設(shè)立“國家助學(xué)金”， 標(biāo)準(zhǔn)為每年6000元/人/年;同時(shí)，教育部設(shè)有“研究生國家獎(jiǎng)學(xué)金”，獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)為20000元/人。
　　一個(gè)是學(xué)術(shù)型碩士，一個(gè)是專業(yè)型碩士。 時(shí)間上，學(xué)碩一般讀3年，專碩2年。 金錢上，學(xué)碩無學(xué)費(fèi)，專碩有學(xué)費(fèi)，幾萬左右。 其實(shí)現(xiàn)在找工作的話，企業(yè)更看重本科院校。 　　專業(yè)碩士以前就有，但都是分非脫產(chǎn)（周末上課）和脫產(chǎn)（全日制）兩種，09年以前應(yīng)屆畢業(yè)生不能考，只有工作兩年之后的人才可以考，不過09年的時(shí)候應(yīng)屆畢業(yè)生可以從學(xué)術(shù)碩士調(diào)劑到專業(yè)碩士。以前的專業(yè)碩士只有學(xué)位證沒有學(xué)歷證，也就是說你的學(xué)歷還是本科學(xué)歷。只是有個(gè)碩士的學(xué)位而已。如果單位要就研究生才能上的工作你就沒法去，因?yàn)槟銢]有學(xué)歷證。09年國家開始招收應(yīng)屆畢業(yè)生能考的專業(yè)碩士，有學(xué)歷，也有學(xué)位，也就是所謂的雙證。 全日制專業(yè)碩士即學(xué)術(shù)型碩士是和普通的碩士一起參加全國統(tǒng)考！只是考試科目不一而已，具體科目有什么不一樣，請參看自己報(bào)考學(xué)校的招生簡章。必須提醒的是，專業(yè)碩士畢業(yè)后和學(xué)術(shù)性拿到的畢業(yè)證書是一模一樣的。 但是學(xué)位的話，請注意了，不是“專業(yè)碩士”這四個(gè)字眼！而是分類的，專業(yè)碩士是個(gè)統(tǒng)稱。它包括“工程碩士，建筑學(xué)碩士，法律碩士，臨床醫(yī)學(xué)碩士”等等。所以根據(jù)你的專業(yè)，拿到的學(xué)位就是相對應(yīng)的。比方說你是“結(jié)構(gòu)工程”的專業(yè)碩士，那么你拿到的學(xué)位上面的字眼就是“工程碩士”。你是建筑學(xué)的專業(yè)碩士，那你拿到的就是“建筑學(xué)碩士”！不是“專業(yè)碩士”字眼??！特此提醒！學(xué)術(shù)性的話，學(xué)位證書就是“工學(xué)碩士”等等！從學(xué)制來說，專業(yè)碩士一般只要求2年即可畢業(yè)，其中不少于半年的實(shí)習(xí)期，重視操作能力；而學(xué)術(shù)型基本上以學(xué)習(xí)理論為主，學(xué)制一般為3年。 專碩和學(xué)術(shù)型碩士（科學(xué)型碩士），在校的主干課程基本上是完全一樣，生活、學(xué)習(xí)與導(dǎo)師培養(yǎng)方式等等都沒太大區(qū)別！ 在校期間有五點(diǎn)區(qū)別的是： 三助申請的崗位有區(qū)別，專碩的比較少； 獎(jiǎng)學(xué)金，同樣有 A、B類。學(xué)術(shù)型的每個(gè)人都有獎(jiǎng)學(xué)金，而專碩型，只有部分人有。也就是說有一部分人要自己出全部學(xué)費(fèi)、（其實(shí)這是和學(xué)校有關(guān)系的，比方說武大，上海交大的專碩是全部有獎(jiǎng)學(xué)金的。同濟(jì)特例?。? 3、專碩研二要外出實(shí)習(xí)半年。這是必修的課程。（但是如果導(dǎo)師有項(xiàng)目就不要出去了，可以跟著導(dǎo)師做）； 4、畢業(yè)論文，專碩既可以做學(xué)術(shù)型的論文，也可以做工程實(shí)例型的； 5、專碩不能直博，考博正常。 至于就業(yè)，通過最新的統(tǒng)計(jì)資料來看，擁有雙導(dǎo)師制（除了擁有與學(xué)碩相同的學(xué)術(shù)導(dǎo)師之外，專碩的學(xué)生還擁有一名校外的在社會(huì)上頗具實(shí)力的專業(yè)性的實(shí)習(xí)導(dǎo)師，很多時(shí)候通過實(shí)習(xí)導(dǎo)師的幫助，專碩的學(xué)生通常能夠獲得較多的推薦的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)以及在找工作的時(shí)候也能得到實(shí)習(xí)導(dǎo)師的很多幫助）的專碩畢業(yè)生的就業(yè)情況要好于學(xué)碩的畢業(yè)生，因?yàn)榕c學(xué)碩的畢業(yè)生相比，專碩的畢業(yè)生在校期間實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)以及專業(yè)能力會(huì)更加側(cè)重。 總結(jié)：對于工科類的來說，外出的實(shí)習(xí)不乏為一件好事情。但最后還要靠自己的考慮，和導(dǎo)師的態(tài)度！ 去年招收和今年包括以后的招生區(qū)別： 1、09年，是一條線，大家一起復(fù)試，將錄取的人定下來后，再將排名靠后的人安排成專業(yè)碩士 2、10年及其以后。分兩條線，分別招收！根據(jù)最近幾年的情況來看，專碩的報(bào)考情況由初始的較為冷清已經(jīng)發(fā)展為愈加的火爆，尤以MPAcc（會(huì)計(jì)專碩）為甚。 其他事項(xiàng)說明： 1、專業(yè)碩士是個(gè)統(tǒng)稱，除去以前非全日制，非脫產(chǎn)的來說還有一部分，也是有雙證的，社會(huì)認(rèn)可度也比較高的。比如：法碩，MBA，MPAcc，MAud等，這些都是專業(yè)碩士。 2、09年的添加的很多新的方向的專業(yè)碩士。一般情況下的學(xué)費(fèi)都是10000以上，有 A和 B類獎(jiǎng)學(xué)金之分。但是隨著2014年學(xué)碩也收費(fèi)的政策出臺(tái)以后，學(xué)碩和專碩以后一樣都是自費(fèi)的方式。 3、今年開始國家按照政策會(huì)轉(zhuǎn)變專碩和學(xué)術(shù)性的比例，未來的趨勢是專碩將占據(jù)研究生招生比例的重中之重，所以10年開始就已經(jīng)有保研保成專業(yè)碩士的了。 4、每個(gè)學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金政策不同，其他學(xué)校其實(shí)沒有什么三助崗位，只要研究生，就每人一般200多一個(gè)月。而同濟(jì)是把這些錢集中起來，作為三助崗位的人每月400。必然有申請不到三助的人 總結(jié)：名校的專業(yè)碩士還是很值得讀的。借著這個(gè)牌子還是很好的。其次，要自己多學(xué)東西，提高能力。畢竟社會(huì)上是靠能力吃飯的！ 學(xué)術(shù)型碩士 vs專業(yè)型碩士在有相同的領(lǐng)域，誰更強(qiáng)？ 國家的新政策，現(xiàn)在助學(xué)金全日制專業(yè)碩士也有了，獎(jiǎng)學(xué)金大部分也有了，國家規(guī)定必須有，只是政策剛下來各個(gè)學(xué)校的配套還沒跟上，學(xué)費(fèi)也一樣了，而且有半年以上的實(shí)習(xí)實(shí)際上是個(gè)優(yōu)勢（但是，10年湖南大學(xué)的專業(yè)碩士除了保研的學(xué)生有獎(jiǎng)學(xué)金，其他同學(xué)都為自籌）正如你所說，國家的新政策是全日制專業(yè)碩士的獎(jiǎng)助學(xué)金也有了，學(xué)費(fèi)也一樣了。而且國家是打算一步步減少學(xué)術(shù)型碩士，增加專業(yè)型碩士，最終達(dá)到專業(yè)型：學(xué)術(shù)型為7：3，在不讀博士的情況下讀全日制專業(yè)型碩士有大得多的優(yōu)勢，而讀博的情況下是學(xué)術(shù)型好，因?yàn)閲揖褪谴蛩惆褜W(xué)術(shù)型當(dāng)做讀博的中間跳板。 好端端的干嘛減少學(xué)術(shù)型，增加專業(yè)型？擺明就是以往的學(xué)術(shù)型碩士培養(yǎng)方式不好，國家要換個(gè)更好的培養(yǎng)模式嘛，哪有越換越差的道理？專業(yè)型的優(yōu)勢在于沒有論文的要求，學(xué)生可以集中注意力搞工程研究和應(yīng)用研究，更加符合用人單位的要求，而且學(xué)校在抓緊跟企業(yè)合作，在有好的實(shí)習(xí)單位的時(shí)候明顯會(huì)優(yōu)先分給專業(yè)型的碩士。另外，在同樣是雙證的情況下，以往也都是專業(yè)型大勝學(xué)術(shù)型。 例如：專業(yè)型的 MBA明顯認(rèn)可度比學(xué)術(shù)型的管理學(xué)要高；專業(yè)型的臨床醫(yī)學(xué)認(rèn)可度比學(xué)術(shù)型的醫(yī)學(xué)碩士要高（很多醫(yī)院都是只認(rèn)臨床醫(yī)學(xué)）；會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位認(rèn)可度也是比會(huì)計(jì)學(xué)術(shù)學(xué)位要高 什么是專業(yè)學(xué)位？專業(yè)學(xué)位有哪些特點(diǎn)？ 專業(yè)學(xué)位(professional degree)，是相對于學(xué)術(shù)性學(xué)位(academic degree)而言的學(xué)位類型，其目的是培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，并適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實(shí)際工作需要的應(yīng)用型高層次專門人才。專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)性學(xué)位處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重，在培養(yǎng)目標(biāo)上有明顯差異。學(xué)術(shù)性學(xué)位按學(xué)科設(shè)立，其以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向，偏重理論和研究，培養(yǎng)大學(xué)教師和科研機(jī)構(gòu) 的研究人員；而專業(yè)學(xué)位以專業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向，重視實(shí)踐和應(yīng)用，培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術(shù)上受到正規(guī)的、高水平訓(xùn)練的高層次人才，授予學(xué)位的標(biāo)準(zhǔn)要反映該專業(yè)領(lǐng)域的特點(diǎn)和對高層次人才在專門技術(shù)工作能力和學(xué)術(shù)能力上的要求。專業(yè)學(xué)位教育的突出特點(diǎn)是學(xué)術(shù)性與職業(yè)性緊密結(jié)合，獲得專業(yè)學(xué)位的人，主要不是從事學(xué)術(shù)研究，而是從事具有明顯的職業(yè)背景的工作，如工程師、醫(yī)師、教師、律師、會(huì)計(jì)師等。專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)性學(xué)位在培養(yǎng)目標(biāo)上各自有明確的定位，因此，在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、授予學(xué)位的標(biāo)準(zhǔn)和要求等方面均有所不同。 我國專業(yè)學(xué)位的基本情況如何？ 　　我國自1991年開始實(shí)行專業(yè)學(xué)位教育制度以來，經(jīng)過十幾年的努力和建設(shè)，專業(yè)學(xué)位教育發(fā)展迅速，取得了顯著的成績。目前，己基本形成了以碩士學(xué)位為主，博士、碩士、學(xué)士三個(gè)學(xué)位層次并舉的專業(yè)學(xué)位體系。目前我國設(shè)置了19種專業(yè)學(xué)位，即法律碩士，社會(huì)工作碩士，教育碩士、博士，體育碩士，漢語國際教育碩士，翻譯碩士，藝術(shù)碩士，風(fēng)景園林碩士，工程碩士，建筑學(xué)學(xué)士、碩士，農(nóng)業(yè)推廣碩士，獸醫(yī)碩士、博士，臨床醫(yī)學(xué)碩士、博士，口腔醫(yī)學(xué)碩士、博士，公共衛(wèi)生碩士，會(huì)計(jì)碩士，工商管理碩士，公共管理碩士，軍事碩士專業(yè)學(xué)位。 　　截止2008年上半年，我國專業(yè)學(xué)位教育已累計(jì)招生86.5萬人，其中學(xué)歷教育招生24.6萬，占專業(yè)學(xué)位總體招生數(shù)的28.4%；在職攻讀招生61.9萬，占專業(yè)學(xué)位總體招生數(shù)的71.6%。目前我國參與專業(yè)學(xué)位教育的院校總數(shù)為431個(gè)，占我國博碩士學(xué)位授權(quán)單位總數(shù)的60%?？梢哉f，我國已經(jīng)初步建立了具有中國特色的專業(yè)學(xué)位教育制度，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大量高層次、應(yīng)用型專門人才。 目前國外專業(yè)學(xué)位教育的情況如何？ 西方很多國家在專業(yè)學(xué)位教育上起步較早，發(fā)展非常迅速。 以英、美為例： 美國是世界專業(yè)學(xué)位研究生教育最發(fā)達(dá)的國家。二戰(zhàn)后美國專業(yè)研究生教育經(jīng)歷了一個(gè)快速發(fā)展時(shí)期，規(guī)模不斷擴(kuò)大，種類不斷增加，目前已經(jīng)成為美國研究生教育的主體。專業(yè)學(xué)位研究生教育層次與學(xué)術(shù)性研究生學(xué)位層次對應(yīng)，也分為專業(yè)碩士和專業(yè)博士兩個(gè)層次。在博士研究生層次，全美有500多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域可授予博士學(xué)位，除傳統(tǒng)的哲學(xué)博士(PHD)以外，有56種博士專業(yè)學(xué)位，10種第一職業(yè)學(xué)位。在碩士層次，專業(yè)性碩士學(xué)位種類眾多，其中，建筑碩士、工商管理碩士、教育碩士、藝術(shù)碩士、圖書館科學(xué)碩士、公共衛(wèi)生碩士、護(hù)理科學(xué)碩士、社會(huì)工作碩士等專業(yè)碩士培養(yǎng)規(guī)模非常大。 到90年代，美國碩士專業(yè)學(xué)位獲得者的比例已占整個(gè)碩士學(xué)位獲得者人數(shù)的55%以上。哈佛大學(xué)2001-2002年度授予學(xué)位總數(shù)為6791個(gè)，其中學(xué)術(shù)性學(xué)位2438個(gè)，占36%，專業(yè)性學(xué)位4353個(gè)，占64%。從美國社會(huì)來看，很多行業(yè)把碩士專業(yè)學(xué)位看作是進(jìn)入行業(yè)、個(gè)人發(fā)展提升的重要依據(jù)，尤其在工商、教育、工程和護(hù)理等領(lǐng)域。 英國碩士和博士層次也都按研究型和專業(yè)型兩個(gè)導(dǎo)向來培養(yǎng)。根據(jù)英國教育統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2003年至2008年期間，英國每年授予的課程型研究生(Postgraduate taught)(專業(yè)學(xué)位)學(xué)位數(shù)占授予研究生學(xué)位總數(shù)的比重平均為75%左右。 我國碩士研究生教育存在的主要問題是什么？ 目前，我們年招收碩士研究生已達(dá)40多萬人，從碩士研究生就業(yè)趨勢來看，更大量的是走向社會(huì)實(shí)際領(lǐng)域。同時(shí)，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，對高層次、應(yīng)用型專門人才的需求，無論是規(guī)模，還是質(zhì)量都有更大的需求，有更迫切的愿望。目前，我國碩士研究生教育存在的主要問題是，培養(yǎng)目標(biāo)比較單一，人才培養(yǎng)的適應(yīng)性不強(qiáng)，學(xué)術(shù)性碩士研究生規(guī)模過大，專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)規(guī)模過小，僅占碩士學(xué)位的10%；同時(shí)，專業(yè)學(xué)位類型和涉及職業(yè)領(lǐng)域還比較少，在職攻讀專業(yè)學(xué)位比例較大、全日制攻讀比例過小，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要之間存在一定的脫節(jié)現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了研究生教育的可持續(xù)發(fā)展，因此，應(yīng)該抓住機(jī)遇，盡快地、堅(jiān)決地予以扭轉(zhuǎn)。要堅(jiān)持“以人為本”，高度關(guān)注研究生就業(yè)去向，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需的應(yīng)用型人才；按照“全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的要求，實(shí)現(xiàn)研究生教育的分類培養(yǎng)，結(jié)構(gòu)優(yōu)化；運(yùn)用“統(tǒng)籌兼顧”的方法，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型與學(xué)術(shù)型高層次人才培養(yǎng)的共同發(fā)展。優(yōu)化碩士研究生招生結(jié)構(gòu)，調(diào)整碩士研究生培養(yǎng) 目標(biāo)，積極推進(jìn)碩士研究生培養(yǎng)模式改革，加強(qiáng)應(yīng)用型高層次人才的培養(yǎng)力度，促進(jìn)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的有效銜接。 當(dāng)前，專業(yè)學(xué)位教育在招生對象、培養(yǎng)模式、學(xué)習(xí)方式上有哪些特點(diǎn)？ 　　專業(yè)學(xué)位類型有很多種，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)性質(zhì)，不同專業(yè)學(xué)位在招生對象、培養(yǎng)模式和學(xué)習(xí)方式上，有很大不同。有的專業(yè)學(xué)位招收對象需要有一定工作經(jīng)驗(yàn)，如工商管理碩士(MBA)，其培養(yǎng)目標(biāo)是企業(yè)的經(jīng)營管理人員，教學(xué)方式是研討式、案例分析、團(tuán)隊(duì)合作等，要求學(xué)習(xí)者要了解企業(yè)的實(shí)際運(yùn)行情況，具有直接的感性經(jīng)驗(yàn)，問題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)。一般而言，管理類的專業(yè)學(xué)位都要求有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和一定的閱歷，這一類專業(yè)學(xué)位招收對象不面向應(yīng)屆畢業(yè)生，要求具有一定的工作經(jīng)驗(yàn)。而有的專業(yè)學(xué)位，如翻譯碩士，其培養(yǎng)目標(biāo)是具有較強(qiáng)的雙語交流能力和綜合的文化素養(yǎng)，在教學(xué)環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)口譯筆譯實(shí)踐，加強(qiáng)翻譯實(shí)踐能力，其學(xué)習(xí)過程，就是實(shí)踐過程，因此，這類專業(yè)學(xué)位可以面向應(yīng)屆生招生。 　　由于在1999年以前，我國碩士研究生規(guī)模較小，而且主要是為教學(xué)科研崗位培養(yǎng)學(xué)術(shù)性人才，因此，當(dāng)時(shí)的專業(yè)學(xué)位教育主要針對的是已經(jīng)工作的在職人員，滿足他們在職提高的要求。為此，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)開通了在職人員攻讀專業(yè)學(xué)位教育的渠道，實(shí)施非全日制培養(yǎng)，大大地滿足了社會(huì)在職人員學(xué)習(xí)提高的愿望。但專業(yè)學(xué)位教育不僅僅是要滿足現(xiàn)有在職人員的需要，更重要的是要吸引優(yōu)秀生源，調(diào)整優(yōu)化碩士研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，成為碩士研究生教育的主體，成為高層次人次培養(yǎng)的重要方面。因此，專業(yè)學(xué)位教育有雙重任務(wù)，一個(gè)是吸引優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生，實(shí)施全日制學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)實(shí)踐部門需要的應(yīng)用型人才；另外，就是面向在職人員，開展非全日制學(xué)習(xí)方式。兩種模式，兩種學(xué)習(xí)方式，兩種招收對象，但培養(yǎng)目標(biāo)相同，都同等重要。 這次結(jié)構(gòu)調(diào)整的意義。 　　為適應(yīng)我國當(dāng)前的社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢對研究生教育結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變的需要，教育部決定從2009年開始，除工商管理碩士(MBA)、公共管理碩士(MPA)、工程碩士的項(xiàng)目管理方向、公共衛(wèi)生碩士、體育碩士的競賽組織方向、藝術(shù)碩士等管理類專業(yè)和少數(shù)目前不適宜應(yīng)屆畢業(yè)生就讀的專業(yè)學(xué)位外，其他專業(yè)學(xué)位面向應(yīng)屆畢業(yè)生招收專業(yè)學(xué)位研究生，實(shí)行全日制培養(yǎng)。目前，我國專業(yè)學(xué)位教育正處于發(fā)展的大好時(shí)機(jī)，我們要抓住機(jī)遇，采取措施，積極促進(jìn)專業(yè)學(xué)位教育較快地發(fā)展。由于我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)正處于調(diào)整和轉(zhuǎn)型時(shí)期，職業(yè)分化愈來愈細(xì)，職業(yè)種類愈來愈多，技術(shù)含量愈來愈高，社會(huì)在管理、工程、建筑、法律、財(cái)經(jīng)、教育、農(nóng)業(yè)等專業(yè)領(lǐng)域?qū)Ω呒墝ｉT人才的需求越來越強(qiáng)烈，專業(yè)學(xué)位教育所具有的職業(yè)性、復(fù)合性、應(yīng)用性的特征也在逐漸地為社會(huì)各界所認(rèn)識(shí)，其吸引力定會(huì)不斷增加。因此專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的規(guī)模必須相應(yīng)有較大的發(fā)展。 　　所以，增加招收一定數(shù)量的專業(yè)學(xué)位研究生，不僅是為了應(yīng)對當(dāng)前就業(yè)問題，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，而且是要通過一定的增量，促進(jìn)完成研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，激活碩士研究生結(jié)構(gòu)調(diào)整的閥門，進(jìn)而發(fā)出結(jié)構(gòu)調(diào)整的明確信號(hào)，進(jìn)而進(jìn)一步促進(jìn)研究生存量的調(diào)整。因此，這次結(jié)構(gòu)調(diào)整是重新定位碩士研究生教育的培養(yǎng)目標(biāo)，使得碩士研究生培養(yǎng)更加密切地滿足社會(huì)的需求，從世界研究生教育發(fā)展趨勢和我國研究生教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，逐漸將碩士研究生教育從以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主向以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)研究生教育結(jié)構(gòu)的歷史性轉(zhuǎn)型和戰(zhàn)略性調(diào)整。