數(shù)字化轉型Digital transformation是開發(fā)數(shù)字化技術及支持能力以新建一個富有活力的數(shù)字化商業(yè)模式。數(shù)字化轉型表明，只有企業(yè)對其業(yè)務進行系統(tǒng)性、徹底的（或重大和完全的）重新定義——而不僅僅是IT，而是對組織活動、流程、業(yè)務

數(shù)字化轉型是以數(shù)字化為基礎，使用數(shù)字化相關技術為企業(yè)進行改革，創(chuàng)建一種新的、或者對已有的商業(yè)模式進行重塑，以此來滿足時代發(fā)展下不斷變化的市場格局和用戶要求。數(shù)據(jù)可視化 - 派可數(shù)據(jù)可視化分析 與以往不同，數(shù)字化轉型

對企業(yè)而言，隨著數(shù)字經(jīng)濟時代不確定和信息技術進一步引領組織模式創(chuàng)新和生產(chǎn)方式變革，企業(yè)數(shù)字化轉型的過程就是技術創(chuàng)新與管理創(chuàng)新協(xié)調互動，生產(chǎn)力變革與生產(chǎn)關系變革相輔相成，實現(xiàn)螺旋式上升、可持續(xù)迭代優(yōu)化的體系性創(chuàng)新和全

數(shù)字化轉型是指組織或企業(yè)利用數(shù)字技術和數(shù)字化手段來改變業(yè)務流程、提升效率、創(chuàng)造價值的過程。數(shù)字化轉型旨在將傳統(tǒng)的業(yè)務模式、流程和操作與數(shù)字技術相結合，以適應現(xiàn)代數(shù)字化時代的需求和挑戰(zhàn)。數(shù)字化轉型涉及多個方面，包括技

對數(shù)字化轉型的理解

數(shù)字化轉型對企業(yè)的意義如下：1、通過數(shù)字化轉型，企業(yè)能夠實現(xiàn)與用戶的直接接觸，從而能夠及時獲取到用戶的一些建議與反饋來對產(chǎn)品進行優(yōu)化。而且，企業(yè)可以利用數(shù)字化手段來分析用戶的需求，并以此來調整公企業(yè)業(yè)務的方向與內容

1、有利于提升企業(yè)競爭力 企業(yè)考慮做數(shù)字化轉型，主要認為有內部和外部兩種因素驅使。外部因素∶在數(shù)字化轉型浪潮中，企業(yè)如逆水行舟，不進則退。如果不進行數(shù)字化轉型，那么企業(yè)將會被用戶拋棄、被競爭對手超越、被市場邊緣化

2.成為企業(yè)拓寬市場的二次動力。尤其是更專業(yè)高效的數(shù)字化服務，能提升客戶與品牌的粘性，服務成為產(chǎn)品研發(fā)改進與營銷的源動力，不斷拓寬存量市場的同時，還可以通過存量客戶的新需求打造跨界產(chǎn)品，變存量市場為增量市場；3.服

數(shù)字化轉型的成功與否核心是客戶，提高了用戶的體驗，意味著轉型有價值。所以，數(shù)字化轉型能夠通過系統(tǒng)查看并深入了解消費者消費流程，了解庫存剩余，可用的服務和產(chǎn)品，節(jié)省銷售，使得整體更清潔，更簡單的購買流程。6、提高競爭

數(shù)字化轉型對企業(yè)的意義有如下幾點1、提高運營效率。2、拓展市場空間。3、提供個性化服務。4、促進創(chuàng)新與變革。

數(shù)字化轉型升級的意義

篇一:2022智慧教育暑假研修心得 “智慧課堂”的學習,讓我受益匪淺,觀當今社會的各個方面對每個人來說都是充滿了機會與挑戰(zhàn),而知識則是我們面對這一切的籌碼,學習“智慧課堂”勢在必行。通過這次學習有如下收獲: 一、什么是智慧課堂

學習是一件困難而又輕松的事,只要你掌握一定的學習方法與態(tài)度,就能化難為易,輕松學習。 篇二:學習心得體會范文 一、廣泛學習,在修養(yǎng)方面求突破 歌德曾說過“人不光是生來就擁有一切,而是靠他從學習中得到的一切來造就自己”。作為一

篇一:義務教育新課標2022數(shù)學心得體會 教科研活動月開展以來,我校又進一步加強對《新課程標準》的學習,通過學習新課程標準,我感覺受益匪淺,對數(shù)學課程標準有了更新的認識,對今后的工作有更大的幫助,下面簡要談一下我的體會。 通過學習,

總之,在國家的大力推廣下,數(shù)字化教育正逐步在全國開展,通過這次學習,使我深刻意識到數(shù)字化教學資源在現(xiàn)代教育中的關鍵性作用。在今后的教學中我會不斷提高自身的信息素養(yǎng),運用數(shù)字化教學資源數(shù)據(jù)庫給我們提供的信息,在教學中不斷汲取新的

總之,在國家的大力推廣下,數(shù)字化教育正逐步在全國開展,通過這次學習,使我深刻意識到數(shù)字化教學資源在現(xiàn)代教育中的關鍵性作用。在今后的教學中我會不斷提高自身的信息素養(yǎng),運用數(shù)字化教學資源數(shù)據(jù)庫給我們提供的信息,在教學中不斷汲取新的

中國掀起數(shù)字化浪潮,數(shù)字化學習心得體會(精編6篇)【篇一】   中小學數(shù)字化教學作為一種新型的教學方式,正逐步融入現(xiàn)代化教育體系之中。它是基于多媒體的教學方式,區(qū)別于傳統(tǒng)的以黑板、粉筆、教科書為工具的教學方式,知識與多媒體

中國掀起數(shù)字化浪潮,數(shù)字化學習心得體會(精編6篇)

很多的東西技術從有到無，經(jīng)歷了間漫長艱苦的探索歷程?，F(xiàn)在我國的經(jīng)濟實力有了顯著的增強GDP首次突破了100萬億元，它不僅是一個數(shù)字的突破，而且也是中國經(jīng)濟發(fā)展的一個里程碑。中國不再是之前的那個中國，經(jīng)濟實力有了新的

6.數(shù)學發(fā)展史心得體會 我們偉大的祖國,作為世界四大文明古國之一,在數(shù)學發(fā)展的歷史長河中,曾經(jīng)作出許多杰出的貢獻。 這些光輝的成就,遠遠走在世界的前列,在世界數(shù)學史上享有崇高的榮譽。 一、位置值制的最早使用 所謂位置值制,是指同一

電子商務心得體會(一) 時間過得真快,轉眼間,在山大實習生活就結束了。 四周的時間能夠和山大的同學一起工作、學習、生活我感到非常的榮幸,同時也感覺到很大的壓力,作為電子商務專業(yè)的學生從事軟件開發(fā)感覺還是有一定的困難,特別是我們還是

實體經(jīng)濟和虛擬經(jīng)濟進一步深度融合，萬物互聯(lián)將進一步縮小物理世界和網(wǎng)絡空間之間的界限。有人還預測，工業(yè)革命之后，人們通常把“用電量”作為衡量經(jīng)濟好壞的重要指標，數(shù)字經(jīng)濟時代，“用云量”將會成為一個重要的經(jīng)濟指標。當然

“中國擁有4000萬中小微商戶與3000萬的企業(yè)，總共有7000萬市場主體。國家在大力發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟，也鼓勵市場主體全面數(shù)字化轉型。螞蟻金服胡總也很明確了戰(zhàn)略大方向，未來三年，要攜手五萬服務商。用十年的時間打造數(shù)字“新基建”

我們可以有更廣闊的業(yè)務發(fā)展空間、可以有更精準的決策判斷能力、可以有更優(yōu)秀的經(jīng)營管理能力„„可以這些都基于數(shù)據(jù)的收集、整理、駕馭、分析能力,基于脫穎而出的創(chuàng)新思維和執(zhí)行。因此,建設“數(shù)據(jù)倉庫”,培養(yǎng)“數(shù)據(jù)思維”,養(yǎng)成“數(shù)據(jù)治

六、數(shù)字經(jīng)濟規(guī)模全球領先心得體會 數(shù)字經(jīng)濟是更注重公平與效率相統(tǒng)一的新經(jīng)濟形態(tài)?！皵?shù)字經(jīng)濟”一詞最早出現(xiàn)于20世紀90年代，隨著信息技術的不斷發(fā)展與深度應用，其內涵和外延發(fā)生了重要變化，強調以使用數(shù)字化的知識和信息作

數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展心得體會

數(shù)字化轉型需要企業(yè)重新思考其文化和價值觀，以確保企業(yè)可以適應數(shù)字時代的變化和挑戰(zhàn)。企業(yè)需要建立一個數(shù)字化轉型文化，以促進員工的學習和創(chuàng)新。3、建立數(shù)字化轉型團隊 企業(yè)需要建立一個專門的數(shù)字化轉型團隊，以負責數(shù)字化轉

傳統(tǒng)企業(yè)數(shù)字化轉型是一個復雜而全面的過程，需要謹慎計劃和實施。盡管數(shù)字化轉型投資金額通常會比較巨大，但調查顯示，數(shù)字化轉型仍存在明顯的投資回報價值。未來真正的機會，是那些用新技術改變自己的傳統(tǒng)行業(yè)。數(shù)字化轉型是一

數(shù)字化服務轉型：基于物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云平臺，實現(xiàn)產(chǎn)品遠程連接、場景感知、需求預測、遠程診斷、主動服務；數(shù)字化人才轉型：數(shù)字化時代，需要實現(xiàn)流程、資產(chǎn)、設備與人員的數(shù)字化連接，亟需通過人員賦能加快人員的數(shù)字化連接、協(xié)

企業(yè)數(shù)字化轉型，是指企業(yè)利用數(shù)字技術，將企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的某一個環(huán)節(jié)甚至整個業(yè)務流程的信息數(shù)據(jù)全部整合起來，形成有價值的數(shù)字資產(chǎn)，通過大數(shù)據(jù)，云計算等處理技術反饋有效信息，最終賦能到企業(yè)商業(yè)價值的過程。二、企業(yè)做數(shù)字化

數(shù)字化轉型思考

作者 陳文輝「全國社?；鹄硎聲崩硎麻L」 文章 《中國金融》2020年第22期 從數(shù)字產(chǎn)業(yè)化到產(chǎn)業(yè)數(shù)字化，數(shù)字經(jīng)濟將重塑傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè) 歷次 科技 革命，新技術都要經(jīng)歷從創(chuàng)新發(fā)明到大規(guī)模應用兩個階段，數(shù)字經(jīng)濟也不例外。數(shù)字經(jīng)濟上半場，信息傳輸、存儲、計算、分析等基礎領域不斷取得技術突破，并在以互聯(lián)網(wǎng)為代表的特定領域得以應用和推廣，數(shù)字產(chǎn)業(yè)化得以快速發(fā)展，在電子信息制造、通信、軟件服務等行業(yè)出現(xiàn)一批具有領先優(yōu)勢和規(guī)模效應的企業(yè)。隨著新技術的應用范圍不斷擴大，成本越來越低，數(shù)字經(jīng)濟在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的滲透率將快速提升，下半場的主旋律將從數(shù)字產(chǎn)業(yè)化切換到產(chǎn)業(yè)數(shù)字化。數(shù)字經(jīng)濟不僅僅是對原有經(jīng)濟體系的補充和融合，更是對傳統(tǒng)經(jīng)濟的變革和重塑。 目前，我國產(chǎn)業(yè)數(shù)字化仍處于起步階段，按占GDP比值計算，我國與美國、德國等發(fā)達國家仍存在較大差距。從產(chǎn)業(yè)結構來看，第三產(chǎn)業(yè)數(shù)字化程度顯著高于第一和第二產(chǎn)業(yè)?；ヂ?lián)網(wǎng)作為連接數(shù)字產(chǎn)業(yè)化和產(chǎn)業(yè)數(shù)字化的媒介，率先賦能傳統(tǒng)服務業(yè)，培育出新零售、遠程辦公、在線教育、醫(yī)療信息化等新業(yè)態(tài)，并呈現(xiàn)出快速發(fā)展態(tài)勢。阿里巴巴、騰訊等頭部互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)不斷拓展業(yè)務邊界，構建生態(tài)體系，利用其積累的海量數(shù)據(jù)和技術優(yōu)勢，正在逐步向金融服務全面滲透，在提升效率、促進普惠的同時，也不斷沖擊和改變著傳統(tǒng)金融業(yè)態(tài)。 金融產(chǎn)業(yè)數(shù)字化具有良好的基礎，但轉型才剛剛開始 金融服務的本質是利用信息對風險進行定價并促成交易，與互聯(lián)網(wǎng)類似，都是基于信息的“生意”。金融業(yè)開展信息化建設的時間與互聯(lián)網(wǎng)興起幾乎同步，大型金融機構如今每年都有數(shù)億美元的IT投資，建立了先進的信息系統(tǒng)，并積累了海量的數(shù)據(jù)。以商業(yè)銀行為例，2018年我國單家股份制銀行內部積累的數(shù)據(jù)體量就達到了100TB以上。金融產(chǎn)業(yè)是我國信息基礎設施最完善、數(shù)據(jù)資源最豐富的行業(yè)之一，擁有開展大數(shù)據(jù)分析等新技術應用的基礎資源，最容易推動數(shù)字化轉型。 但從發(fā)展進程來看，金融產(chǎn)業(yè)數(shù)字化才剛剛開始。傳統(tǒng)金融業(yè)信息化建設的目標是利用信息技術優(yōu)化現(xiàn)有業(yè)務，實現(xiàn)降本增效。而新金融企業(yè)則是運用新 科技 重塑金融業(yè)務邏輯，這才是金融產(chǎn)業(yè)數(shù)字化的核心。目前，傳統(tǒng)金融企業(yè)的轉型僅僅是信息化建設的延續(xù)，是局部的優(yōu)化，而不是徹底的重構。由互聯(lián)網(wǎng)派生的新金融正在與傳統(tǒng)金融交匯，傳統(tǒng)金融擁有良好的基礎，新金融已趟出一條新路，二者通力合作必能形成金融產(chǎn)業(yè)數(shù)字化大發(fā)展的新局面。 從勢不可擋的造車新勢力看傳統(tǒng)金融機構轉型 近年來，隨著新能源 汽車 迅猛發(fā)展，涌現(xiàn)出一批造車新勢力。傳統(tǒng)車企亦在積極推動電動化轉型，但仍難以阻擋造車新勢力的崛起。特斯拉市值超過幾大傳統(tǒng)車企的總和，蔚來、理想、小鵬 汽車 都成功登陸資本市場，并獲得遠超傳統(tǒng)車企的估值水平。 汽車 和金融作為工業(yè) 社會 最有影響力的兩大行業(yè)，都面臨著轉型發(fā)展的問題。本文試圖從中找出一些共性規(guī)律，供金融產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉型參考。 一是無論 歷史 多么悠久、體量多么巨大的行業(yè)，都有被完全顛覆的可能。一百年前，福特發(fā)明了全球第一條 汽車 生產(chǎn)線，開創(chuàng)了現(xiàn)代工業(yè)的生產(chǎn)范式， 汽車 行業(yè)也被譽為工業(yè)體系的明珠。目前，全球營收前十的公司，除沃爾瑪外，其余九家都是傳統(tǒng) 汽車 和能源企業(yè)，一年的總營收超2萬億美元。傳統(tǒng)車企深耕行業(yè)百年，如今每年仍有萬億美元的營收，但以特斯拉為代表的造車新勢力僅僅用了短短幾年時間，就在市值上全面超越傳統(tǒng)車企。這一現(xiàn)象也會在新金融和傳統(tǒng)金融之間重現(xiàn)。 二是核心業(yè)務邏輯的改變是新勢力得以挑戰(zhàn)傳統(tǒng)企業(yè)的根本原因。品牌 汽車 廠商經(jīng)過多年工藝積累，在發(fā)動機等核心技術方面建立起很高的技術壁壘。但對于新能源 汽車 而言，電動機取代發(fā)動機，傳統(tǒng)廠商喪失了“護城河”，與造車新勢力站在同一起跑線上。更重要的是，新能源 汽車 一改傳統(tǒng) 汽車 作為交通工具的定位，在電動化的基礎上推進數(shù)字化，以海量數(shù)據(jù)為驅動，不斷提升 汽車 的設計、制造水平，滿足消費者個性化定制需求；利用機器學習，不斷完善算法和模型，逐步實現(xiàn)包括自動駕駛在內的高級智能，將 汽車 打造成出行中的人工智能助手。因此，傳統(tǒng)車企的電動化轉型只是用電動機和電池替代了發(fā)動機和汽油，并沒有改變 汽車 的定位。作為既得利益者，顛覆現(xiàn)狀就是革自己的命，對此傳統(tǒng)車企既沒有動力，也沒有能力。因此，這種轉型只能局限于個別部門，很難在全公司推行。反觀造車新勢力，創(chuàng)業(yè)者多來自互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，堅持互聯(lián)網(wǎng)思維，不受既得利益束縛，建立起符合智能 汽車 制造的組織架構?；氐浇鹑谛袠I(yè)，也存在類似的情況。數(shù)字經(jīng)濟時代，數(shù)據(jù)成為主要生產(chǎn)要素，將替代資本成為金融業(yè)核心資產(chǎn)。傳統(tǒng)金融的業(yè)務邏輯是“客戶找錢”，資本是稀缺的，金融機構占據(jù)優(yōu)勢地位，風控核心是防范，客戶只有提供滿足金融機構要求的增信措施，才能獲得金融服務。而新金融的業(yè)務邏輯是“錢找客戶”，風險控制更強調信任，只有在海量數(shù)據(jù)基礎上，運用 科技 深度分析，才能以極低的成本精準找到最需要錢且在未來有能力還錢的客戶。新金融企業(yè)脫胎于互聯(lián)網(wǎng)，利用互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù)，不斷優(yōu)化升級風控模型，如今已在面向消費者和小微企業(yè)的金融服務領域獨占鰲頭。未來三至五年是產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)大發(fā)展時期，新金融必將順勢進入工業(yè)領域，對傳統(tǒng)金融產(chǎn)生巨大的沖擊。這一過程可能比 汽車 行業(yè)電動化變革更加迅速猛烈。 當然，兩者也有一定區(qū)別。金融業(yè)務是強監(jiān)管行業(yè)，新金融企業(yè)開展相關業(yè)務都需要監(jiān)管部門同意，金融產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉型未必像 汽車 行業(yè)一樣發(fā)生顛覆式變化，更有可能選擇新老合作的漸進式路徑。 金融產(chǎn)業(yè)數(shù)字化的幾點思考 首先，金融產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉型必須從整體上規(guī)劃。金融業(yè)在我國經(jīng)濟中占有舉足輕重的地位，僅銀行業(yè)資產(chǎn)規(guī)模已超過300萬億元，是我國GDP的3倍。若金融行業(yè)發(fā)生系統(tǒng)性風險，對國民經(jīng)濟和 社會 穩(wěn)定都將產(chǎn)生嚴重后果。面對新金融的迅速發(fā)展，監(jiān)管部門應統(tǒng)籌考慮風險和新金融發(fā)展需要，制訂整體規(guī)劃，必須兼顧新金融企業(yè)和傳統(tǒng)金融機構，鼓勵雙方各取所長，緊密合作，穩(wěn)步推動金融業(yè)轉型發(fā)展。 其次，在對新金融企業(yè)的監(jiān)管上應堅持包容審慎的態(tài)度。一方面，中國數(shù)字經(jīng)濟取得的快速發(fā)展離不開相對寬松的監(jiān)管環(huán)境?；ヂ?lián)網(wǎng)發(fā)展初期，政府采取了包容審慎的監(jiān)管方式，客觀上降低了企業(yè)收集數(shù)據(jù)的成本，加快了平臺企業(yè)形成，促進了新金融企業(yè)的商業(yè)模式創(chuàng)新和成熟，因而誕生了像螞蟻、微眾等一批具備競爭力的新金融平臺企業(yè)。另一方面，金融風險具有傳染性，政府對涉及公共利益的金融創(chuàng)新需持審慎態(tài)度，對于類似P2P的風險要在早期識別并快速響應，防止局部風險事件演化成系統(tǒng)性金融風險。 再次，傳統(tǒng)金融轉型需要加大力度。要認清新金融和傳統(tǒng)金融的本質區(qū)別，思維要積極轉變，結合自身優(yōu)勢開拓新業(yè)務，從被動的“效仿者”轉變?yōu)橹鲃拥摹皠?chuàng)新者”。當然，考慮到目前傳統(tǒng)金融機構的業(yè)務體量過大，從防范系統(tǒng)性金融風險的角度，實現(xiàn)全面轉型存在一定難度，因而可以考慮分拆出專門的機構部門，開展新金融業(yè)務，以“另起爐灶”的方式實現(xiàn)機構內部的自我“革新”，在制度和執(zhí)行上有利于打破傳統(tǒng)慣例限制，在風險上獨立于傳統(tǒng)主體也有利于“風險隔離”。取得顯著效果后逐步將傳統(tǒng)業(yè)務裝入新的實體，從而實現(xiàn)傳統(tǒng)金融機構的穩(wěn)步轉型。 最后，我想談談金融監(jiān)管如何看待創(chuàng)新與風險的平衡問題。一項創(chuàng)新業(yè)務出現(xiàn)，有可能優(yōu)化現(xiàn)有業(yè)務，但也有可能帶來不可預知的風險。監(jiān)管者從穩(wěn)健角度出發(fā)，對創(chuàng)新業(yè)務必然更為謹慎。但我們也要注意到，數(shù)字經(jīng)濟時代正在來臨，傳統(tǒng)金融業(yè)務越來越難以滿足新時代經(jīng)濟發(fā)展的需要，金融脫離實體經(jīng)濟才是真正的風險。因此，監(jiān)管部門應當在一定程度上容忍金融創(chuàng)新帶來的風險，特別是在金融產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉型中的創(chuàng)新。正是監(jiān)管的包容，今天我國才會產(chǎn)生一批世界領先的新金融企業(yè)。符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向的創(chuàng)新在產(chǎn)生風險的同時，也會產(chǎn)生更大的收益。監(jiān)管部門應平衡好創(chuàng)新與風險，在風險可控的前提下，包容創(chuàng)新、鼓勵創(chuàng)新，更好更快地推動我國金融產(chǎn)業(yè)完成數(shù)字化轉型。
1、有利于提升企業(yè)競爭力 企業(yè)考慮做數(shù)字化轉型，主要認為有內部和外部兩種因素驅使。外部因素∶在數(shù)字化轉型浪潮中，企業(yè)如逆水行舟，不進則退。如果不進行數(shù)字化轉型，那么企業(yè)將會被用戶拋棄、被競爭對手超越、被市場邊緣化，以致最終出局。 這是從企業(yè)外部，宏觀的角度，推動企業(yè)思考進行數(shù)字化轉型。內部因素則是從企業(yè)自身出發(fā)，在平時經(jīng)營管理中，有了數(shù)字化意識，主動進行數(shù)字化轉型，在未來商業(yè)市場中提前占位。 2、有利于企業(yè)降本增效 數(shù)字技術可以有效降低企業(yè)成本。報告顯示，數(shù)字化變革將使制造業(yè)企業(yè)成本降低17.6%、營收增加22.6%，使物流服務業(yè)成本降低34.2%、營收增加33.6%，使零售業(yè)成本降低7.8%、營收增加33.3%。 作為勞動密集型行業(yè)，餐飲企業(yè)的成本費用項包括：”三高“——房租、食材和人工，還有水電、易耗品、推廣費用和所得稅等。 3、有利于業(yè)務流程優(yōu)化 創(chuàng)業(yè)GO平臺的智動賬從“錢”的流動方向出發(fā)，用數(shù)字鏈接采購、生產(chǎn)、銷售等多個環(huán)節(jié)，通過業(yè)務流程梳理；形成財務閉環(huán)、業(yè)務閉環(huán)，提升企業(yè)協(xié)同能力，自主生產(chǎn)工作計劃、業(yè)績考評，形成管理閉環(huán)。將企業(yè)日常的經(jīng)營管理轉移到線上進行，使管理更高效便捷，對員工個人來說，各項流程也更簡單，真正做到優(yōu)化業(yè)務流程。 整體來說，數(shù)字化轉型對于企業(yè)的重要意義就是“降本增效”，企業(yè)進行數(shù)字化轉型已經(jīng)成為一個必然的趨勢。隨著互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)和智能化的高速發(fā)展，數(shù)字化轉型對于企業(yè)的發(fā)展也產(chǎn)生著重要的影響。
數(shù)字化的心得體會范文（精選7篇） 　　我們有一些啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是我為大家整理的數(shù)字化的心得體會范文（精選7篇），希望能夠幫助到大家。 　　數(shù)字化的心得體會1 　　20xx年7月18號至7月23號我參加了xx省職業(yè)學校信息化教學能力培訓班，每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我認識到信息技術的綜合運用不應只停留在課件的制作上，感受到做為一名合格的教師，應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。 　　與全省同行們的交流更是開闊了我的視野，找到了自己的不足。可以說這樣五天的培訓對于我來說是一次難得的機會，來得及時，來得實在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。 　　1、提升視野，感受到信息化教學的魅力 　　隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術以前所未有的速度進入課堂，越來越多的學校管理者要求教師不斷學習新的知識和技能，特別是通過變革學習方式，以促進學習者發(fā)展適應信息時代所需的知識、能力和素養(yǎng)，并逐步探索新型信息化教學模式，以適應這種新的變化和挑戰(zhàn)。 　　開班儀式上，省職教所馬所長除了給我們明確了組織此次培訓班的目的和要求，他說“這次的培訓不能像溫水煮青蛙，而是希望能給我們大家一個刺激”。 　　我在聽完了劉大君等老師的成果演示后，我想馬所長的目的是達到了。那些優(yōu)秀的作品提升了我的視野，感覺到先進的多媒體應用在教學上的巨大魅力，我憧憬未來教育信息化時代的到來，更激發(fā)了我深入鉆研信息技術的信心和決心。以前我以為信息化技術只是做做課件，甚至認為信息化是計算機老師的事，在聽了錢東東院長的一席話后，我了解了信息化是個內涵豐富的領域，它不僅僅是計算機老師的事，它應該是每個老師要去努力的方向，利用信息技術服務于教學，達到資源網(wǎng)絡化、學習自主化、活動協(xié)助化、情景虛擬化、媒體數(shù)字化。 　　2、更新觀念，體驗信息技術支持下的知識創(chuàng)新教學 　　培訓的第二天，張義兵老師給我做了《信息技術支持下的知識創(chuàng)新教學》講座，他給我們提出了職業(yè)教育需要創(chuàng)新教育的觀念。他以知識論壇為例給我們介紹了創(chuàng)新知識教學，知識論壇是以觀點為中心的，而傳統(tǒng)的建構主義則是以活動為中心的。傳統(tǒng)教學重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學，教給知識重結論，輕過程，缺少教與學的互動，忽視學生充分的思維過程，使教學過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程。 　　傳統(tǒng)教學重經(jīng)驗、輕創(chuàng)新，教師憑經(jīng)驗教學，形成思維、行為定勢，缺乏對自己的教和學生的學進行反思、研究、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機會。教學創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學為研究性教學，變經(jīng)驗教學為反思性教學，變封閉性教學為開放性教學，要充分體現(xiàn)學生的主體地位。 　　計算機多媒體技術作為教學的一項輔助手段，對我們的教學工作起到了重要的作用。運用多媒體技術可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學生，有助于教學重點和難點的突破；在教學過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學生，可以引起學生的學習興趣；通過某些問題的設置，可以培養(yǎng)學生對教學過程的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度；選擇合適的媒體進行教學，可以增大我們的課容量，節(jié)約時間。如果沒有計算機多媒體技術，單純靠粉筆、黑板等教學工具來進行教學的傳統(tǒng)教學模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學的要求的，掌握一定的計算機多媒體技術，提高自己的信息化教育水平對教師來說勢在必行?？梢哉f每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。 　　3、網(wǎng)絡學習，未來教育發(fā)展的方向 　　在這幾天的培訓中，幾位專家都提到了網(wǎng)絡學習，這一點我頗有感想，網(wǎng)絡學習這樣一種新型的學習形式，有他不可替代的特點，將是未來教育發(fā)展的方向。網(wǎng)絡學習在降低成本的同時保證質量，經(jīng)濟發(fā)展狀況可以促進教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上，教育技術和設施的改良，提高了教育的效益。 　　二是從教育的規(guī)模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網(wǎng)絡學習可看做是一種在教育領域內擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素（教師）被網(wǎng)絡所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。 　　網(wǎng)絡學習可以自我決定學習時間和地點，這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節(jié)省了很多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進行網(wǎng)絡學習。 　　網(wǎng)絡學習還可以按需學習，網(wǎng)絡學習的特點是學生能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學習。網(wǎng)絡學習還有一個特點是每個學生能與優(yōu)秀教師開展互動。 　　4、良好的信息素養(yǎng)，教師必須具備。 　　在此次培訓中，有位專家給我們介紹了國外的信息化技術案例，讓我看到了信息化環(huán)境下的教育教學新模式。最后一個講座上陸經(jīng)理為我們介紹了教學設計開發(fā)工具，我這軟件對于我們進行信息化教學都有很大的幫助。 　　作為一名教育工作者，我感受到教育教學工作的艱巨。信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征，在信息社會，一名高素質的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；才能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。 　　5、不同地域同行的交流，了解了自身的優(yōu)勢和不足 　　這次的培訓不僅僅為我們提供了很好的學習信息化教學能力的機會，也為我們提供了與全省同行交流討論的機會。在交流中我看到了我校在教育教學中的優(yōu)勢，比如我校的實訓實驗條件較好，校領導比較重視教師的專業(yè)成長。同時也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和我校的不足。 　　本次信息技術培訓雖然只有短短五天的時間，但是通過這五天聽報告，團隊合作討論信息化教學設計，上網(wǎng)交流感悟或每天寫心得，使我對信息技術的運用有了一個質的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，而要積極采用信息技術與我所教的學科進行整合，相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。這次培訓是我信息化教學的一個新的開始，培訓給我的更多的是一種理念，在今后的教學中，我還要去學習給你更多的信息化教育技術，用信息化技術來服務我的教學，提升我的教育教學質量。 　　數(shù)字化的心得體會2 　　中小學數(shù)字化教學作為一種新型的教學方式，正逐步融入現(xiàn)代化教育體系之中。它是基于多媒體的教學方式，區(qū)別于傳統(tǒng)的以黑板、粉筆、教科書為工具的.教學方式，知識與多媒體的結合豐富了知識的實用性，它與課本知識相比更容易使學生消化和理解。相比傳統(tǒng)的教學方式數(shù)字化教學的特點可歸納為以下幾點：一是豐富的教學資源。數(shù)字化教學有著傳統(tǒng)教學方式難以涉及的龐大資源量，能解決傳統(tǒng)教學方式下以教師為教學核心資源、資源質量良莠不齊、教學資源匱乏等問題。二是資源分享速度快。數(shù)字化教學依附高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)平臺，使教學資源迅速更新，這成為解決地域性教學差異的重要途徑。三是數(shù)字化教學的多樣性。將多媒體課件與教師講解結合起來，實現(xiàn)立體化教學能提高教師的教學效率和學生的學習效率。 　　總之，在國家的大力推廣下,數(shù)字化教育正逐步在全國開展，通過這次學習，使我深刻意識到數(shù)字化教學資源在現(xiàn)代教育中的關鍵性作用。在今后的教學中我會不斷提高自身的信息素養(yǎng)，運用數(shù)字化教學資源數(shù)據(jù)庫給我們提供的信息，在教學中不斷汲取新的知識,拓寬知識面,不斷地充實自己，及時掌握數(shù)字化教學手段,并積極參加這方面的培訓,巧妙地結合信息技術、學科課程及教育理論,使自己在教學中不斷提高。 　　數(shù)字化的心得體會3 　　如今，利用計算機既提高工作效率，又可以達到資源共享。多媒體教學已成時尚。運用多媒體，不僅給學生提供了豐富的感性認識，也使課堂教學目的完成、教學難點的突破更省時、更省力、更有效。多媒體在教學中的應用也越來越廣泛。在此談談我在開放周的心得體會。 　　一、在多媒體教室上課，更容易激發(fā)學生的學習興趣。由于多媒體教學是集圖像、聲音、圖片、文本、動畫，影視等多種媒體為一體，用圖文并茂，聲像俱佳，動靜結合的表現(xiàn)手段向學生展示學習內容，大大增強了學生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學引入全新的境界。俗話說“興趣是最好的老師”，只有學生對學習有了深厚的興趣，在教學中，老師講得輕松，學生學得自如，在教學中遇到的很多困難也就迎刃而解了。 　　二、利用多媒體進行教學，在教學中很多學生難以理解的問題可以比較直觀、形象地展現(xiàn)在學生面前，便于學生理解和接受。多媒體教學以一種動態(tài)的方式向學生展示，在多種感官的刺激下，能更好地開發(fā)學生的創(chuàng)造力，想象力，給學生一個更好的學習空間，在多姿多彩的圖片展示下，學生猶如身臨其境的感覺，更能體會所學內容，這樣的新鮮感也可在一定程度下消除學生由于長時間坐著上課而帶來的疲備，也能調動學生學習的主動性，參與性。 　　三、利用多媒體進行教學有助于加快教學速度，在課堂上有充足的時間讓學生練習鞏固。在普通的教室里上課，老師要用粉筆板書教學內容、習題、解題過程等，這樣浪費了太多的時間。利用多媒體，預先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學的密度;還可以即時反饋，體現(xiàn)反饋的廣度。 　　總之，利用多媒體進行教學，有助于提高教學效果，合理利用好課堂時間，在相同的時間內讓學生掌握更多的知識，又促進我們老師學習，提高教學能力。當然我清醒地認識到它也有弊端,應該如何發(fā)揮它的用處,揚長弊短，這也是我所要思考的。 　　作為教師，應該充分利用現(xiàn)代化的技術再結合現(xiàn)代化的思想在教學中去勇于創(chuàng)新，探索出更好的教學方法。在日常的教學過程中，把多媒體教學與傳統(tǒng)教學相結合，充分發(fā)揮多媒體教學與傳統(tǒng)教學的長處，靈活地運用多媒體，讓它在教學中起到畫龍點睛，恰到好處的作用。 　　數(shù)字化的心得體會4 　　我經(jīng)過了兩天時間的網(wǎng)上視頻學習，通過認真聽了教授的講座，我們對數(shù)字化教學方案的設計和實施有了新的認識，拓寬了我的思維模式，知道了在網(wǎng)絡環(huán)境下該怎么去做網(wǎng)絡資源的整理，網(wǎng)絡中該怎么去進行授課內容的材料準備，注重平時材料的主動積累。我清楚的認識到了優(yōu)秀PPT的關鍵點哪里，該怎么去制作，第一次接觸了思維導圖的思想，知道了改怎么去制作以及思維導圖有哪些運用。 　　通過本次的培訓學習、交流和討論，對教學設計有了更深的思考，對課程資源建設，課程平臺建設有了明確的思路。在今后的教學中深入開展教學改革、進一步提升教學水平和質量，有了新的目標。學員們學習興趣濃厚，討論熱烈，圓滿的完成了前一一階段的學習任務，良好的學習效果，我們感覺到源于以下幾個原因： 　　（1）學?？蒲刑幘臏蕚洌涸谥新毿畔⒓夹g培訓的通知下發(fā)后，積極組織全校教師報名參加培訓，及時提醒報名的教師參加網(wǎng)上學習。 　?。?）教師們學習目標明確：學習中心坊主提出爭取圓滿完成學習任務，爭當優(yōu)秀班級的目標，學員們學習積極性高漲。 　　這次學習為處于一線的教師們提供了一個教學交流的平臺。為了使大家討論得更加深入、更有針對性，更好的指導今后的教學，圍繞大家討論的焦點和熱點議題，我們選擇了如下幾個議題進行了討論： 　　1、網(wǎng)絡環(huán)境下，該怎么樣去進行教學資源的整合？ 　　各個教研組、辦公室建立自己相應的教師圖片素材庫、音頻素材庫、視頻素材庫以及以學生為主的學生作品素材庫，整個素材庫會占用很大的存儲空間，單純依靠人工來管理可能會很麻煩，因為涉及到各種分類和子分類，同時大多的內容檢索起來也是很繁瑣的一件事。因此需要建立一個素材庫的通用管理平臺。上傳之前，老師根據(jù)自己整理收集的資源、材料等進行相應的標簽和歸類，便于需要使用的老師進行查找。對于屬于老師個人作品的資源，比如PPT、flash等資源這需要有老師個人的授權，其他老師才能下載使用。為了提高老師們將資源共享出來的積極性，我們采取了資源交換的辦法，對每個資源計分，如果你要使用別人的資源，你必須先上傳自己的資源，同時要有專門的老師來對整個平臺下的資源進行內容審核。 　　2、網(wǎng)絡環(huán)境下，教學資源整合的分工 　　對于教學資源整合的分工，我們討論了很多，比如專人管理，專職管理等。最終我們覺得網(wǎng)絡資源整合的分工不是依靠—一個人或者幾個人能夠完成的，它需要老師們的主動配合，需要強大的軟件管理平臺的支撐和硬件平臺的支撐。但是他需要一一個技術支撐團隊，來對整個平臺進行維護和修正，負責整個平臺的使用培訓。各個院系需要去鼓勵老師進行資源共享上傳，鼓勵使用網(wǎng)絡教學資源，鼓勵教師團隊進行協(xié)同工作。 　　3、網(wǎng)絡環(huán)境下，資源整合平臺應該包括哪些功能 　　平臺的建設可以依靠自己的學校老師自己開發(fā)，可以使用開源代碼，也可以使用商業(yè)軟件。無論你使用那種模式，都必須包含以下內容：素材管理系統(tǒng)、教師備課系統(tǒng)、課件制作系統(tǒng)、課程發(fā)布更新系統(tǒng)、直播輔導系統(tǒng)、學生反饋、學習質量監(jiān)控系統(tǒng)和試卷編寫系統(tǒng)。同時還要具有文本輸入文本轉換、圖表的制作、圖表的轉換、圖片插入、圖片轉換、簡單的圖片制作、簡單的動畫制作、多媒體文件的轉換、多媒體文件的插入、公式編輯、后臺的元數(shù)據(jù)輸入和采集等功能。 　　4、如何收集好的PPT等資源 　　通過討論，我們覺得一方面推薦適合使用PPT等進行教學的學科老師盡量使用PPT或者flash等進行教學，通過學生的反饋系統(tǒng)，后臺的下載點擊量找出比較好的PPT等資源在教學資源平臺上進行首頁推展，并收入優(yōu)秀資源數(shù)據(jù)庫。另外一—方面，注重多網(wǎng)絡上的較好的PPT等資源進行收集和整理，融入到我們自己的數(shù)據(jù)庫，并編寫說明，著名出處版權等。最后，建立—一個學生優(yōu)秀資源、作品數(shù)據(jù)庫，以供查閱。 　　5、網(wǎng)絡環(huán)境下的考試模式探討 　　考試作為一個檢測手段，應該是數(shù)字化教學方案的一個環(huán)節(jié)。通過討論，我們認為，大部分的公共課（比如公共外語、公共計算機、軍事理論等）以及一部分專業(yè)課程很適合進行網(wǎng)絡在線考試。網(wǎng)絡在線考試系統(tǒng)必須確保它的健壯性、可靠性。每個任課老師每學期上傳兩套題目，建立對應學科的題庫?？荚嚨臅r候可以根據(jù)情況采取固定抽題和隨機抽題的方式進行考試，每套題目的各個部分是可控的（比如選擇題的數(shù)目、分值、所占比例等），主觀題目采取系統(tǒng)評分，客觀題目，由老師在考試系統(tǒng)后臺進行評閱給出相應的分值。評分結束后，系統(tǒng)會給出學生的得分點、失分點，班級的分值分布情況等有用信息。采取網(wǎng)絡在線考試系統(tǒng)可以很大程度上抑制學生的作弊行為、老師的舞弊行為。 　　數(shù)字化的心得體會5 　　課堂依然是存在的，但學生來到課堂上，將不再以學習知識為主，而是以長見識為主。主要的學習活動是討論，根據(jù)大家看了教學視頻之后提出的問題，展開討論和思辨，在各種觀念的碰撞中，獲得對所學內容的新理解。學生不一定要跟著教師學，它可以在網(wǎng)絡上選擇自己認為最滿意的教師的視頻，自主開展學習。教師一方面要和學生一樣，去學習和研究這些視頻，另一方面要組織學生在課堂上開展討論。每個學生都可以享受區(qū)域內最好的教師的課程資源，這可以大大緩解家長和學生對優(yōu)質資源的渴望在數(shù)字化的課程環(huán)境下，可以實現(xiàn)這些區(qū)域學生之間的即時互動和交流，讓課堂學習更加富有魅力。 　　在這次活動中，我們這個組的成員互相幫助，互相鼓勵，使得我們共同進步。讓我受益匪淺，這次活動不僅讓我學到了知識，更讓我懂得做事的重要途徑——重在實踐，只有靠自己的雙手才能成功地做好每一件事，自己付出努力才能得到回報，才能得到收獲。只有自己勤動腦勤動手，才能真正感到成功之喜悅，即使失敗了，也不要灰心，因為有失敗才會有成功，有奮斗才會有結果。不過最重要的是精誠團結，一個人的成功，需要其他人來幫助、支持、鼓勵，所以說團結是成功的保證！ 　　數(shù)字化的心得體會6 　　我們學校從開始的教學情境搭建，到用上了系統(tǒng)平臺，再到現(xiàn)在一年級四個班應用平板電腦教學，已經(jīng)成為了一種常態(tài)。和大家談談我現(xiàn)在的一些想法，可能對大家有幫助。 　　第一個想法：很多學校都想做數(shù)字化，但到他們學校去，很少能感受到數(shù)字化。我問為什么？他們回答：數(shù)字化是用到教學中的，你應該到特殊的教室中看。我的感受是，信息化的學校教育應該是一個系統(tǒng)。信息化，我們能做的第一件事就是用數(shù)字化重建管理服務?，F(xiàn)在很多學校的管理服務只做發(fā)布通知、課表排查，沒有為整個學校的教育做管理、做服務。 　　第二個想法：如果學生或者老師的生活中沒有數(shù)字化的內容，我們怎能相信老師能夠帶領孩子在教學中用好信息技術？當我們的老師不創(chuàng)新、拒絕用先進的技術改革我們的課堂時；當他們在懷疑能否做到這一點的時候，他們可能就沒有辦法來引領教學。只有我們的學校教育、生活、管理服務中彌漫著這種不可替代的信息技術應用氣氛，數(shù)字化學習才能一步步深入。這就是我們把數(shù)字化學習做成常態(tài)的原因。 　　第三個想法：要想我們的孩子有創(chuàng)新，至少老師要有創(chuàng)新。如果老師沒有創(chuàng)新，至少可以做到寬容。我們對數(shù)字化的思考和做法就是基于創(chuàng)新和寬容。一所學校沒有創(chuàng)新，是做不成數(shù)字化的。一所學校沒有寬容，也是做不成數(shù)字化的。我們的教育生活是我們數(shù)字化的目標之一，在我看來，數(shù)字化最重要的目標是革新我們學校的教育系統(tǒng)。 　　4年前我來到北郊小學，現(xiàn)在學校已經(jīng)有了很多變化，但也有很多地方?jīng)]有變，這些沒有變化的卻是學校中最重要的東西，比如師生關系、學習方式、課堂教學、教師理念等。為什么這些都沒有變化呢？后來，我知道了，學校教育是一個復雜的結構，這個結構需要我們去打破它，讓它容納新的東西，讓它生長。我們要做的事情就是認識這個系統(tǒng)，重建這個系統(tǒng)。這也可以移植到我們的課堂中去，只有解決好系統(tǒng)問題，我們的教學才能突飛猛進。 　　數(shù)字化的心得體會7 　　在這學期的課程里我們學習了數(shù)字化學習方法與技術。我們還接觸到了概念圖和思維導圖，接觸到了開動大腦和啟動記憶等書籍，不但開闊了眼界，還學到了很多知識。 　　數(shù)字化學習是信息時代重要的學習方式。信息技術課程比其他學科更有條件為學生提供數(shù)字化的學習環(huán)境，讓師生在共建的數(shù)字化學習環(huán)境下展開學習，變革教與學的模式，可以為師生共同發(fā)展創(chuàng)造廣闊的空間。數(shù)字化學習要求師生是互動的，它對我們學生的要求更高。 　　如果我們要做信息技術教師，用數(shù)字化的觀念進行教學，那今天我們所學的知識在今后的學習和工作中能有所啟示，將今日之所學發(fā)揮的淋漓盡致。電腦與互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和快速發(fā)展，給我們帶來許多的變化，最為顯著的是隨著這種新媒體的出現(xiàn)，許多信息的呈現(xiàn)、存儲、交流的方式改變了，我們進入了數(shù)字化的時代。 　　而隨之而來的是便捷、高效，但是也對我們提出了更高的要求。我們的信息不再閉塞，知識界不再疲乏，我們在這豐富的資源中卻更容易迷航。通過上這門課，我感觸最深的是老師介紹的思維導圖工具，思維導圖工具幫助我們高效的完成許多任務，因為它是很接近人腦的工作方式的。如果從一開始我們自己就有意識地訓練，一段時間以后形成了定勢，勢必會幫助我們提高生活效率。 　　生活在數(shù)字化的年代，我們不能被動保持與社會發(fā)展的同步，更不可以落后于先進的技術。
數(shù)字化心得體會范文（通用8篇） 　　當我們心中積累了不少感想和見解時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。到底應如何寫心得體會呢？以下是我精心整理的數(shù)字化心得體會范文（通用8篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 　　數(shù)字化心得體會1 　　我們學校從開始的教學情境搭建，到用上了系統(tǒng)平臺，再到現(xiàn)在一年級四個班應用平板電腦教學，已經(jīng)成為了一種常態(tài)。和大家談談我現(xiàn)在的一些想法，可能對大家有幫助。 　　第一個想法： 　　很多學校都想做數(shù)字化，但到他們學校去，很少能感受到數(shù)字化。我問為什么？他們回答：數(shù)字化是用到教學中的，你應該到特殊的教室中看。我的感受是，信息化的學校教育應該是一個系統(tǒng)。信息化，我們能做的第一件事就是用數(shù)字化重建管理服務?，F(xiàn)在很多學校的管理服務只做發(fā)布通知、課表排查，沒有為整個學校的教育做管理、做服務。 　　第二個想法： 　　如果學生或者老師的生活中沒有數(shù)字化的內容，我們怎能相信老師能夠帶領孩子在教學中用好信息技術？當我們的老師不創(chuàng)新、拒絕用先進的技術改革我們的課堂時；當他們在懷疑能否做到這一點的時候，他們可能就沒有辦法來引領教學。只有我們的學校教育、生活、管理服務中彌漫著這種不可替代的信息技術應用氣氛，數(shù)字化學習才能一步步深入。這就是我們把數(shù)字化學習做成常態(tài)的原因。 　　第三個想法： 　　要想我們的孩子有創(chuàng)新，至少老師要有創(chuàng)新。如果老師沒有創(chuàng)新，至少可以做到寬容。我們對數(shù)字化的思考和做法就是基于創(chuàng)新和寬容。一所學校沒有創(chuàng)新，是做不成數(shù)字化的。一所學校沒有寬容，也是做不成數(shù)字化的。我們的教育生活是我們數(shù)字化的目標之一，在我看來，數(shù)字化最重要的目標是革新我們學校的教育系統(tǒng)。 　　4年前我來到北郊小學，現(xiàn)在學校已經(jīng)有了很多變化，但也有很多地方?jīng)]有變，這些沒有變化的卻是學校中最重要的東西，比如師生關系、學習方式、課堂教學、教師理念等。為什么這些都沒有變化呢？后來，我知道了，學校教育是一個復雜的結構，這個結構需要我們去打破它，讓它容納新的東西，讓它生長。我們要做的事情就是認識這個系統(tǒng)，重建這個系統(tǒng)。這也可以移植到我們的課堂中去，只有解決好系統(tǒng)問題，我們的教學才能突飛猛進。 　　數(shù)字化心得體會2 　　在這學期的課程里我們學習了數(shù)字化學習方法與技術。我們還接觸到了概念圖和思維導圖，接觸到了開動大腦和啟動記憶等書籍，不但開闊了眼界，還學到了很多知識。 　　數(shù)字化學習是信息時代重要的學習方式。信息技術課程比其他學科更有條件為學生提供數(shù)字化的學習環(huán)境，讓師生在共建的數(shù)字化學習環(huán)境下展開學習，變革教與學的模式，可以為師生共同發(fā)展創(chuàng)造廣闊的空間。數(shù)字化學習要求師生是互動的，它對我們學生的要求更高。 　　如果我們要做信息技術教師，用數(shù)字化的觀念進行教學，那今天我們所學的知識在今后的學習和工作中能有所啟示，將今日之所學發(fā)揮的淋漓盡致。電腦與互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和快速發(fā)展，給我們帶來許多的變化，最為顯著的是隨著這種新媒體的出現(xiàn)，許多信息的呈現(xiàn)、存儲、交流的方式改變了，我們進入了數(shù)字化的時代。 　　而隨之而來的是便捷、高效，但是也對我們提出了更高的要求。我們的信息不再閉塞，知識界不再疲乏，我們在這豐富的資源中卻更容易迷航。通過上這門課，我感觸最深的是老師介紹的思維導圖工具，思維導圖工具幫助我們高效的完成許多任務，因為它是很接近人腦的工作方式的。如果從一開始我們自己就有意識地訓練，一段時間以后形成了定勢，勢必會幫助我們提高生活效率。 　　生活在數(shù)字化的年代，我們不能被動保持與社會發(fā)展的同步，更不可以落后于先進的技術。 　　數(shù)字化心得體會3 　　課堂依然是存在的，但學生來到課堂上，將不再以學習知識為主，而是以長見識為主。主要的學習活動是討論，根據(jù)大家看了教學視頻之后提出的問題，展開討論和思辨，在各種觀念的碰撞中，獲得對所學內容的新理解。學生不一定要跟著教師學，它可以在網(wǎng)絡上選擇自己認為最滿意的教師的視頻，自主開展學習。教師一方面要和學生一樣，去學習和研究這些視頻，另一方面要組織學生在課堂上開展討論。 　　每個學生都可以享受區(qū)域內最好的教師的課程資源，這可以大大緩解家長和學生對優(yōu)質資源的渴望在數(shù)字化的課程環(huán)境下，可以實現(xiàn)這些區(qū)域學生之間的即時互動和交流，讓課堂學習更加富有魅力。 　　在這次活動中，我們這個組的成員互相幫助，互相鼓勵，使得我們共同進步。讓我受益匪淺，這次活動不僅讓我學到了知識，更讓我懂得做事的重要途徑——重在實踐，只有靠自己的雙手才能成功地做好每一件事，自己付出努力才能得到回報，才能得到收獲。只有自己勤動腦勤動手，才能真正感到成功之喜悅，即使失敗了，也不要灰心，因為有失敗才會有成功，有奮斗才會有結果。不過最重要的是精誠團結，一個人的成功，需要其他人來幫助、支持、鼓勵，所以說團結是成功的保證！ 　　數(shù)字化心得體會4 　　20xx年7月18號至7月23號我參加了xx省職業(yè)學校信息化教學能力培訓班，每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我認識到信息技術的綜合運用不應只停留在課件的制作上，感受到做為一名合格的教師，應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。 　　與全省同行們的交流更是開闊了我的視野，找到了自己的不足?？梢哉f這樣五天的培訓對于我來說是一次難得的機會，來得及時，來得實在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。 　　1、提升視野，感受到信息化教學的魅力 　　隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術以前所未有的速度進入課堂，越來越多的學校管理者要求教師不斷學習新的知識和技能，特別是通過變革學習方式，以促進學習者發(fā)展適應信息時代所需的知識、能力和素養(yǎng)，并逐步探索新型信息化教學模式，以適應這種新的變化和挑戰(zhàn)。 　　開班儀式上，省職教所馬所長除了給我們明確了組織此次培訓班的目的和要求，他說“這次的培訓不能像溫水煮青蛙，而是希望能給我們大家一個刺激”。 　　我在聽完了劉大君等老師的成果演示后，我想馬所長的目的是達到了。那些優(yōu)秀的作品提升了我的視野，感覺到先進的多媒體應用在教學上的巨大魅力，我憧憬未來教育信息化時代的到來，更激發(fā)了我深入鉆研信息技術的信心和決心。以前我以為信息化技術只是做做課件，甚至認為信息化是計算機老師的事，在聽了錢東東院長的一席話后，我了解了信息化是個內涵豐富的領域，它不僅僅是計算機老師的事，它應該是每個老師要去努力的方向，利用信息技術服務于教學，達到資源網(wǎng)絡化、學習自主化、活動協(xié)助化、情景虛擬化、媒體數(shù)字化。 　　2、更新觀念，體驗信息技術支持下的知識創(chuàng)新教學 　　培訓的第二天，張義兵老師給我做了《信息技術支持下的知識創(chuàng)新教學》講座，他給我們提出了職業(yè)教育需要創(chuàng)新教育的觀念。他以知識論壇為例給我們介紹了創(chuàng)新知識教學，知識論壇是以觀點為中心的，而傳統(tǒng)的建構主義則是以活動為中心的。傳統(tǒng)教學重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學，教給知識重結論，輕過程，缺少教與學的互動，忽視學生充分的思維過程，使教學過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程。 　　傳統(tǒng)教學重經(jīng)驗、輕創(chuàng)新，教師憑經(jīng)驗教學，形成思維、行為定勢，缺乏對自己的教和學生的學進行反思、研究、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機會。教學創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學為研究性教學，變經(jīng)驗教學為反思性教學，變封閉性教學為開放性教學，要充分體現(xiàn)學生的主體地位。 　　計算機多媒體技術作為教學的一項輔助手段，對我們的教學工作起到了重要的作用。運用多媒體技術可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學生，有助于教學重點和難點的突破；在教學過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學生，可以引起學生的學習興趣；通過某些問題的設置，可以培養(yǎng)學生對教學過程的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度；選擇合適的媒體進行教學，可以增大我們的課容量，節(jié)約時間。如果沒有計算機多媒體技術，單純靠粉筆、黑板等教學工具來進行教學的傳統(tǒng)教學模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學的要求的，掌握一定的計算機多媒體技術，提高自己的信息化教育水平對教師來說勢在必行?？梢哉f每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。 　　3、網(wǎng)絡學習，未來教育發(fā)展的方向 　　在這幾天的培訓中，幾位專家都提到了網(wǎng)絡學習，這一點我頗有感想，網(wǎng)絡學習這樣一種新型的學習形式，有他不可替代的特點，將是未來教育發(fā)展的方向。網(wǎng)絡學習在降低成本的同時保證質量，經(jīng)濟發(fā)展狀況可以促進教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上，教育技術和設施的改良，提高了教育的效益。 　　二是從教育的規(guī)模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網(wǎng)絡學習可看做是一種在教育領域內擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素（教師）被網(wǎng)絡所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。 　　網(wǎng)絡學習可以自我決定學習時間和地點，這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節(jié)省了很多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進行網(wǎng)絡學習。 　　網(wǎng)絡學習還可以按需學習，網(wǎng)絡學習的特點是學生能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學習。網(wǎng)絡學習還有一個特點是每個學生能與優(yōu)秀教師開展互動。 　　4、良好的信息素養(yǎng)，教師必須具備。 　　在此次培訓中，有位專家給我們介紹了國外的信息化技術案例，讓我看到了信息化環(huán)境下的教育教學新模式。最后一個講座上陸經(jīng)理為我們介紹了教學設計開發(fā)工具，我這軟件對于我們進行信息化教學都有很大的幫助。 　　作為一名教育工作者，我感受到教育教學工作的艱巨。信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征，在信息社會，一名高素質的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；才能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。 　　5、不同地域同行的交流，了解了自身的優(yōu)勢和不足 　　這次的培訓不僅僅為我們提供了很好的學習信息化教學能力的機會，也為我們提供了與全省同行交流討論的機會。在交流中我看到了我校在教育教學中的優(yōu)勢，比如我校的實訓實驗條件較好，校領導比較重視教師的專業(yè)成長。同時也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和我校的不足。 　　本次信息技術培訓雖然只有短短五天的時間，但是通過這五天聽報告，團隊合作討論信息化教學設計，上網(wǎng)交流感悟或每天寫心得，使我對信息技術的運用有了一個質的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，而要積極采用信息技術與我所教的學科進行整合，相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。這次培訓是我信息化教學的一個新的開始，培訓給我的更多的是一種理念，在今后的教學中，我還要去學習給你更多的信息化教育技術，用信息化技術來服務我的教學，提升我的教育教學質量。 　　數(shù)字化心得體會5 　　中小學數(shù)字化教學作為一種新型的教學方式，正逐步融入現(xiàn)代化教育體系之中。它是基于多媒體的教學方式，區(qū)別于傳統(tǒng)的以黑板、粉筆、教科書為工具的教學方式，知識與多媒體的結合豐富了知識的實用性，它與課本知識相比更容易使學生消化和理解。相比傳統(tǒng)的教學方式數(shù)字化教學的特點可歸納為以下幾點： 　　一是豐富的教學資源。數(shù)字化教學有著傳統(tǒng)教學方式難以涉及的龐大資源量，能解決傳統(tǒng)教學方式下以教師為教學核心資源、資源質量良莠不齊、教學資源匱乏等問題。 　　二是資源分享速度快。數(shù)字化教學依附高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)平臺，使教學資源迅速更新，這成為解決地域性教學差異的重要途徑。 　　三是數(shù)字化教學的多樣性。將多媒體課件與教師講解結合起來，實現(xiàn)立體化教學能提高教師的教學效率和學生的學習效率。 　　總之，在國家的大力推廣下,數(shù)字化教育正逐步在全國開展，通過這次學習，使我深刻意識到數(shù)字化教學資源在現(xiàn)代教育中的關鍵性作用。在今后的教學中我會不斷提高自身的信息素養(yǎng)，運用數(shù)字化教學資源數(shù)據(jù)庫給我們提供的信息，在教學中不斷汲取新的知識,拓寬知識面,不斷地充實自己，及時掌握數(shù)字化教學手段,并積極參加這方面的培訓,巧妙地結合信息技術、學科課程及教育理論,使自己在教學中不斷提高。 　　數(shù)字化心得體會6 　　如今，利用計算機既提高工作效率，又可以達到資源共享。多媒體教學已成時尚。運用多媒體，不僅給學生提供了豐富的感性認識，也使課堂教學目的完成、教學難點的突破更省時、更省力、更有效。多媒體在教學中的應用也越來越廣泛。在此談談我在開放周的心得體會。 　　一、在多媒體教室上課，更容易激發(fā)學生的學習興趣。由于多媒體教學是集圖像、聲音、圖片、文本、動畫，影視等多種媒體為一體，用圖文并茂，聲像俱佳，動靜結合的表現(xiàn)手段向學生展示學習內容，大大增強了學生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學引入全新的境界。俗話說“興趣是最好的老師”，只有學生對學習有了深厚的興趣，在教學中，老師講得輕松，學生學得自如，在教學中遇到的很多困難也就迎刃而解了。 　　二、利用多媒體進行教學，在教學中很多學生難以理解的問題可以比較直觀、形象地展現(xiàn)在學生面前，便于學生理解和接受。多媒體教學以一種動態(tài)的方式向學生展示，在多種感官的刺激下，能更好地開發(fā)學生的創(chuàng)造力，想象力，給學生一個更好的學習空間，在多姿多彩的圖片展示下，學生猶如身臨其境的感覺，更能體會所學內容，這樣的新鮮感也可在一定程度下消除學生由于長時間坐著上課而帶來的疲備，也能調動學生學習的主動性，參與性。 　　三、利用多媒體進行教學有助于加快教學速度，在課堂上有充足的時間讓學生練習鞏固。在普通的教室里上課，老師要用粉筆板書教學內容、習題、解題過程等，這樣浪費了太多的時間。利用多媒體，預先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學的密度;還可以即時反饋，體現(xiàn)反饋的廣度。 　　總之，利用多媒體進行教學，有助于提高教學效果，合理利用好課堂時間，在相同的時間內讓學生掌握更多的知識，又促進我們老師學習，提高教學能力。當然我清醒地認識到它也有弊端,應該如何發(fā)揮它的用處,揚長弊短，這也是我所要思考的。 　　作為教師，應該充分利用現(xiàn)代化的技術再結合現(xiàn)代化的思想在教學中去勇于創(chuàng)新，探索出更好的教學方法。在日常的教學過程中，把多媒體教學與傳統(tǒng)教學相結合，充分發(fā)揮多媒體教學與傳統(tǒng)教學的長處，靈活地運用多媒體，讓它在教學中起到畫龍點睛，恰到好處的作用。 　　數(shù)字化心得體會7 　　我經(jīng)過了兩天時間的網(wǎng)上視頻學習，通過認真聽了教授的'講座，我們對數(shù)字化教學方案的設計和實施有了新的認識，拓寬了我的思維模式，知道了在網(wǎng)絡環(huán)境下該怎么去做網(wǎng)絡資源的整理，網(wǎng)絡中該怎么去進行授課內容的材料準備，注重平時材料的主動積累。我清楚的認識到了優(yōu)秀PPT的關鍵點哪里，該怎么去制作，第一次接觸了思維導圖的思想，知道了改怎么去制作以及思維導圖有哪些運用。 　　通過本次的培訓學習、交流和討論，對教學設計有了更深的思考，對課程資源建設，課程平臺建設有了明確的思路。在今后的教學中深入開展教學改革、進一步提升教學水平和質量，有了新的目標。學員們學習興趣濃厚，討論熱烈，圓滿的完成了前一一階段的學習任務，良好的學習效果，我們感覺到源于以下幾個原因： 　?。?）學?？蒲刑幘臏蕚洌涸谥新毿畔⒓夹g培訓的通知下發(fā)后，積極組織全校教師報名參加培訓，及時提醒報名的教師參加網(wǎng)上學習。 　?。?）教師們學習目標明確：學習中心坊主提出爭取圓滿完成學習任務，爭當優(yōu)秀班級的目標，學員們學習積極性高漲。 　　這次學習為處于一線的教師們提供了一個教學交流的平臺。為了使大家討論得更加深入、更有針對性，更好的指導今后的教學，圍繞大家討論的焦點和熱點議題，我們選擇了如下幾個議題進行了討論： 　　1、網(wǎng)絡環(huán)境下，該怎么樣去進行教學資源的整合？ 　　各個教研組、辦公室建立自己相應的教師圖片素材庫、音頻素材庫、視頻素材庫以及以學生為主的學生作品素材庫，整個素材庫會占用很大的存儲空間，單純依靠人工來管理可能會很麻煩，因為涉及到各種分類和子分類，同時大多的內容檢索起來也是很繁瑣的一件事。因此需要建立一個素材庫的通用管理平臺。上傳之前，老師根據(jù)自己整理收集的資源、材料等進行相應的標簽和歸類，便于需要使用的老師進行查找。對于屬于老師個人作品的資源，比如PPT、flash等資源這需要有老師個人的授權，其他老師才能下載使用。為了提高老師們將資源共享出來的積極性，我們采取了資源交換的辦法，對每個資源計分，如果你要使用別人的資源，你必須先上傳自己的資源，同時要有專門的老師來對整個平臺下的資源進行內容審核。 　　2、網(wǎng)絡環(huán)境下，教學資源整合的分工 　　對于教學資源整合的分工，我們討論了很多，比如專人管理，專職管理等。最終我們覺得網(wǎng)絡資源整合的分工不是依靠—一個人或者幾個人能夠完成的，它需要老師們的主動配合，需要強大的軟件管理平臺的支撐和硬件平臺的支撐。但是他需要一一個技術支撐團隊，來對整個平臺進行維護和修正，負責整個平臺的使用培訓。各個院系需要去鼓勵老師進行資源共享上傳，鼓勵使用網(wǎng)絡教學資源，鼓勵教師團隊進行協(xié)同工作。 　　3、網(wǎng)絡環(huán)境下，資源整合平臺應該包括哪些功能 　　平臺的建設可以依靠自己的學校老師自己開發(fā)，可以使用開源代碼，也可以使用商業(yè)軟件。無論你使用那種模式，都必須包含以下內容：素材管理系統(tǒng)、教師備課系統(tǒng)、課件制作系統(tǒng)、課程發(fā)布更新系統(tǒng)、直播輔導系統(tǒng)、學生反饋、學習質量監(jiān)控系統(tǒng)和試卷編寫系統(tǒng)。同時還要具有文本輸入文本轉換、圖表的制作、圖表的轉換、圖片插入、圖片轉換、簡單的圖片制作、簡單的動畫制作、多媒體文件的轉換、多媒體文件的插入、公式編輯、后臺的元數(shù)據(jù)輸入和采集等功能。 　　4、如何收集好的PPT等資源 　　通過討論，我們覺得一方面推薦適合使用PPT等進行教學的學科老師盡量使用PPT或者flash等進行教學，通過學生的反饋系統(tǒng)，后臺的下載點擊量找出比較好的PPT等資源在教學資源平臺上進行首頁推展，并收入優(yōu)秀資源數(shù)據(jù)庫。另外一—方面，注重多網(wǎng)絡上的較好的PPT等資源進行收集和整理，融入到我們自己的數(shù)據(jù)庫，并編寫說明，著名出處版權等。最后，建立—一個學生優(yōu)秀資源、作品數(shù)據(jù)庫，以供查閱。 　　5、網(wǎng)絡環(huán)境下的考試模式探討 　　考試作為一個檢測手段，應該是數(shù)字化教學方案的一個環(huán)節(jié)。通過討論，我們認為，大部分的公共課（比如公共外語、公共計算機、軍事理論等）以及一部分專業(yè)課程很適合進行網(wǎng)絡在線考試。網(wǎng)絡在線考試系統(tǒng)必須確保它的健壯性、可靠性。每個任課老師每學期上傳兩套題目，建立對應學科的題庫?？荚嚨臅r候可以根據(jù)情況采取固定抽題和隨機抽題的方式進行考試，每套題目的各個部分是可控的（比如選擇題的數(shù)目、分值、所占比例等），主觀題目采取系統(tǒng)評分，客觀題目，由老師在考試系統(tǒng)后臺進行評閱給出相應的分值。評分結束后，系統(tǒng)會給出學生的得分點、失分點，班級的分值分布情況等有用信息。采取網(wǎng)絡在線考試系統(tǒng)可以很大程度上抑制學生的作弊行為、老師的舞弊行為。 　　數(shù)字化心得體會8 　　通過主任播放的幾段小視頻，老師們非常直觀的感受到了這種近乎一對一的數(shù)字化課堂教學模式的突出優(yōu)點。比如說，當堂練習時，學生用5到10分鐘的時間完成教師布置在平臺上的作業(yè)，教師通過軟件及時獲得全班作業(yè)情況，包括錯題內容、哪些學生答錯，它能夠做到“即時反饋，自主提升”，教師還可以通過“一對一”方式在網(wǎng)絡上及時與學生交流，而學生也能通過電腦的反饋獲得自己的答題信息，并及時反思進行糾錯，同時還能進行同類題的強化練習。這樣不僅有利于老師布置分層作業(yè)，以減輕學生學習負擔，還極大的調動了孩子們的學習興趣，有利于進一步激發(fā)了他們學習的熱情。 　　以數(shù)字化學習為核心的信息技術與課程的整合，不同于傳統(tǒng)的學習方式，具有如下鮮明的特點： 　　①學習是以學生為中心的，學習是個性化，能滿足個體需要的； 　?、趯W習是以問題或主題為中心的； 　?、蹖W習過程是進行通訊交流的，學習者之間是協(xié)商的、合作的； 　?、軐W習是具有創(chuàng)造性和再生性的； 　　⑤學習是可以隨時隨地終身的。 　　1. 數(shù)字化學習要素 　　數(shù)字化學習具有三個要素。 　　一是數(shù)字化的學習環(huán)境，也就是所謂信息技術學習環(huán)境。它經(jīng)過數(shù)字化信息處理具有信息顯示多媒體化、信息傳輸網(wǎng)絡化、信息處理智能化和教學環(huán)境虛擬化的特征。它包括設施、資源、平臺、通訊和工具。 　　二是數(shù)字化學習資源。它是指經(jīng)過數(shù)字化處理，可以在多媒體計算機上或網(wǎng)絡環(huán)境下運行的多媒體材料。包括數(shù)字視頻、數(shù)字音頻、多媒體軟件、CD—ROM、網(wǎng)站、電子郵件、在線學習管理系統(tǒng)、計算機模擬、在線討論、數(shù)據(jù)文件以及數(shù)據(jù)庫等等。數(shù)字化學習資源是數(shù)字化學習的關鍵，它可以通過教師開發(fā)、學生創(chuàng)作、市場購買以及網(wǎng)絡下載等方式獲取。數(shù)字化學習資源具有切合實際、即時可信；可用于多層次探究；可操縱處理；富有創(chuàng)造性等特點。 　　三是數(shù)字化學習方式。利用數(shù)字化平臺和數(shù)字化資源，教師、學生之間開展協(xié)商討論、合作學習，并通過對資源的收集利用、探究知識、發(fā)現(xiàn)知識、創(chuàng)造知識以及展示知識的方式進行學習，具有資源利用、自主發(fā)現(xiàn)、協(xié)商合作和實踐創(chuàng)造幾種途徑。 　　2特點編輯 　　數(shù)字化學習改變了學習的時空觀念。數(shù)字化學習資源的全球共享，虛擬課堂、虛擬學校的出現(xiàn)，現(xiàn)代遠程教育的興起，使學習不局限在學校、家庭中，人們可以隨時隨地通過互聯(lián)網(wǎng)進入數(shù)字化的虛擬學校里學習。從時間上說，只通過一段時間的集中學習不能獲得夠一輩子享用的知識技能。人類將從接受一次性教育向終身學習轉變。所以，數(shù)字化學習要求學習者具有終身學習的態(tài)度和能力。信息時代，個體的學習將是終身的，個體的終身學習是指學習者根據(jù)社會和工作的需求，確定繼續(xù)學習的目標，并有意識地自我計劃、自我管理、自主努力通過多種途徑實現(xiàn)學習目標的過程。當然，這要求教育必須進行深刻的變革，即教育的內涵和功能、培養(yǎng)目標、內容和途徑要轉向為人們終身學習提供條件。 　　同時，數(shù)字化學習要求學習者具有良好的信息素養(yǎng)。只有培養(yǎng)學生具備良好的信息素養(yǎng)，才能夠理解信息帶來的知識并形成自己的觀點和知識結構。信息素養(yǎng)也是終身學習者具有的主要特征。我認為，信息素養(yǎng)包含著三個基本點：信息技術基本知識和應用技能，指利用信息技術進行信息獲取、加工處理以及呈現(xiàn)交流的技能；對信息內容的分析、批判與理解能力，即對信息的檢索策略、對所要利用的信息源、對所獲得的信息內容都能進行逐一的評估，在接受信息之前，會認真思考信息的有效性、信息陳述的準確性，識別信息推理中的邏輯矛盾或謬誤，確定論點的充分性；能根據(jù)社會需求，整合信息、創(chuàng)造信息以及利用信息，融入到信息社會的態(tài)度和能力，指信息使用者要具有強烈的社會責任心、具有與他人良好合作共事精神，把信息的整合和創(chuàng)造力作為推動社會進步的力量。