社會心理學論文論個性差異原理在職業(yè)選擇中的應用 我們知道,同樹上沒有兩片完全相同的樹葉一樣,世界上也不存在兩個完全相同的人。每個人都有自己獨特的風格,這種差異主要是就是個性的差異,個性一詞來源于拉丁語Persona,是指演員戴的假

但要自我反省的是，我有追求完美的傾向，想在學業(yè)、生活、工作上都有所成就，希望各個方面都盡善盡美，所以有時因此就會感到焦慮和壓抑，需要尋求一些專業(yè)方面的疏通。一些簡單的心理測試顯示，我的氣質類型偏于多血質，膽汁

1. 外向型氣質：我傾向于活躍、開朗和善于社交。我喜歡與人交流，樂于分享和表達自己的想法。我在人群中感到舒適，通常能夠輕松地建立新的人際關系。喜歡社交活動、團隊合作和公眾表達，同時也注重與他人之間的情感聯(lián)系。2.

2.4 氣質類型、心理一致感和社交焦慮三者的相關分析:由表1可知,膽汁質和粘液質得分與心理一致感得分相關不顯著;多血質得分與心理一致感得分呈顯著正相關;抑郁質得分與心理一致感得分呈負相關,其中與意義感相關不顯著,與可控制感、可理解

心理學有關氣質類型探析的論文篇一:《大學生氣質類型和心理健康的研究》 摘要:氣質是人的心理活動的表現(xiàn),不同氣質類型的學生在體育教學中的表現(xiàn)差異性很大。研究大學生不同氣質類型在體育參與中的特點,對老師來說,在教學中,可以有效的

心理學有關氣質類型探析的論文

1.2就業(yè)指導人員的素質有待提高 就業(yè)指導人員不僅要向學生講解就業(yè)政策,分析就業(yè)形勢.而且要幫助學生自我評價、正確定位,因此需要掌握心理學、勞動人事學、人力資源開發(fā)與管理、法律等方面的知識。而目前大多數(shù)就業(yè)指導人員沒有經過專門培訓,

關鍵詞:就業(yè)壓力,職業(yè)指導 一、目前職業(yè)指導工作的現(xiàn)狀和存在的問題 1.職業(yè)指導是近幾年才出現(xiàn)的名詞,職業(yè)指導與就業(yè)指導雖然只有一字之差,但是內涵卻有很大的差別。所謂職業(yè)指導,筆者認為是根據(jù)國家就業(yè)政策和社會就業(yè)形勢;幫助學生結合自

針對當前大學生與工作崗位之間信息的不對稱的問題,本文首先介紹了 畢業(yè) 生就業(yè)信息的作用與來源;緊接著分析了造成了畢業(yè)生就業(yè)巨大壓力的原因;最后本文從國家、社會、學校、個人四個方面提出了緩解大學生就業(yè)壓力的 措施 和途徑。 【關鍵

形勢與政策關于就業(yè)的論文篇一 《關于大學生就業(yè)指導的探索》摘 要：隨著我國高校畢業(yè)生逐年遞增，大學生就業(yè)面臨新的挑戰(zhàn)和壓力。高校要注重將大學生就業(yè)問題置于我國經濟、社會發(fā)展的大環(huán)境中，根據(jù)市場需求確定人才培養(yǎng)目

大學生就業(yè)形勢2000字論文篇一 《淺談當代大學生就業(yè)形勢和就業(yè)觀》 關鍵字:新時期大學生就業(yè) 摘要:近年來,我國的就業(yè)形勢較為嚴峻,大學 畢業(yè) 生面臨著巨大的就業(yè)壓力,大學生就業(yè)問題已經成為全社會關注的問題,本文重點就當前的就業(yè)形勢

他們認為,學校就業(yè)指導課只是形式而已,內容空洞,與實際需要有很大距離:在就業(yè)指導上缺乏個性化指導,針對性不強;消息渠道不全,學生并不了解就業(yè)市場,教師指導不符合實際。一些學生甚至總結出就業(yè)指導課"老三篇":先強調形勢嚴峻,增強緊迫感;

形勢與政策有關就業(yè)指導的論文2000字

一、研究×××計劃;二、研究×××方案;三、×××……。會議內容:×××(主持人):今天我們召開支部黨員大會,我支部共有黨員×名,參加會議黨員×名,符合規(guī)定要求,可以開會。這次會議的主要議程有:一是研究×××計劃;

2006年9月，管理學院黨建小組創(chuàng)建的第一份報紙《旗艦》正式出版，同時它也是廣東外語外貿大學的第一份正式黨刊?！镀炫灐返拿媸勒咽局芾韺W院的黨建小組工作邁上了一個新的臺階，對于鍛煉黨員隊伍將產生極大的推動作用，同時

作為廣東外語外貿大學黨委“固本強基工程重點建設示范點”單位，國際工商管理學院于2002年10月率先把“支部建在班上”，其后更開創(chuàng)性地成立學生黨建工作研究小組，并于2009年6月更名為學生黨建研究會。

（一）03年大事記2003年3月13日，我院總支在云山會堂召開“支部建在班上”成立大會。2003年4月3日，我院“支部書記研討班”在院會議室正式開班，標志著我院把“支部建在班上”的學生黨建工作項縱深發(fā)展邁出關鍵的一步。

國際工商管理學院學生黨建研究會的事記

主抓學生黨員的思想建設、知識建設以及黨員基本素質的培訓，僅供參考，具體的還是以專業(yè)書籍為準
今年是建黨90周年，你可以以此為映襯來進行活動。 也不知你要問什么，如果是主題的名字的話，以下建議： 1黨旗颯颯映輝紅 2紅色記憶 3 戰(zhàn)火年代 和平使命 4 燃情歲月 5九十載兢兢業(yè)業(yè)憂國思群眾 近百年時時刻刻執(zhí)政為人民 希望能幫到你，O(∩_∩)O~
　　就業(yè)問題是我國一直正在努力解決的一個問題，特別是在高校普遍擴招的情況下，大學生們面臨著更加嚴峻的就業(yè)形勢。下面是我給大家推薦的形勢與政策關于就業(yè)的論文，希望大家喜歡! 　　形勢與政策關于就業(yè)的論文篇一 　　《關于大學生就業(yè)指導的探索》 　　摘 要：隨著我國高校畢業(yè)生逐年遞增，大學生就業(yè)面臨新的挑戰(zhàn)和壓力。高校要注重將大學生就業(yè)問題置于我國經濟、社會發(fā)展的大環(huán)境中，根據(jù)市場需求確定人才培養(yǎng)目標，調整人才培養(yǎng)方案，完善就業(yè)指導管理機制及工作機制，通過各種途徑幫助學生提高就業(yè)的成功率。 　　關鍵詞：大學生 就業(yè)培養(yǎng)模式 就業(yè)指導 　　當前的國際金融危機對各國經濟和高校畢業(yè)生就業(yè)產生了不利的影響。如何促進大學生就業(yè)已成為世界各國共同關注的難題。隨著我國高校畢業(yè)生逐年遞增，大學生就業(yè)面臨著新的挑戰(zhàn)和壓力。探索高校人才培養(yǎng)新模式，開辟就業(yè)指導新途徑，將有利于提高高校畢業(yè)生的就業(yè)率。 　　一、學生就業(yè)的現(xiàn)狀及原因分析 　　大學生就業(yè)現(xiàn)狀：大學生總量供大于求;供求存在結構性矛盾;就業(yè)的地區(qū)差異大;就業(yè)的滿意率低。 　　我國的大學生入學率僅接近全世界平均水平，還不算高，從長期來看，不應該存在大學生就業(yè)難的現(xiàn)象。但由于大學生增長速度超過了經濟發(fā)展的速度，超過了目前社會經濟發(fā)展的消化能力，從而在短期內出現(xiàn)大學生就業(yè)難的局面。目前，國家的某些制度和機制也在一定程度上阻礙了大學生就業(yè)。如不同經濟成分的就業(yè)單位在身份、工資待遇上差別較大。大學生到國有企事業(yè)單位就業(yè)，工資收入相對較高，擁有所謂“干部身份”，享受住房、醫(yī)療、失業(yè)保險等社會保障;而到非國有經濟部門，特別是私營企業(yè)和個體戶等，不僅收入較低，身份、檔案無著落，而且沒有穩(wěn)定的社會保障。另外，我國在戶口管理還實行“農業(yè)”與“非農業(yè)”兩種不同的管理制度，城鄉(xiāng)之間由于戶籍問題而導致的就業(yè)、養(yǎng)老、醫(yī)保、低保等不平等的現(xiàn)象普遍存在，城鎮(zhèn)福利普遍要比農村好得多。由此造成大學生不愿到私營企業(yè)和個體戶就業(yè)，不愿到農村就業(yè)。 　　大學生就業(yè)難的原因主要還在于高校本身的教育觀和畢業(yè)生自身的擇業(yè)觀。目前我國高等教育專業(yè)設置上滯后于市場需求，在設置專業(yè)和開設課程時沒有很好地考慮社會需求方向，致使專業(yè)人才的產出與崗位需求不成正比，某些專業(yè)的畢業(yè)生很多，社會的需求卻已飽和，而有些用人單位急需的相關專業(yè)的畢業(yè)生卻很少。此外，我國高校的就業(yè)指導工作起步較晚，還沒有形成完善的體系，就業(yè)理論與實踐之間存在脫節(jié)狀態(tài)，實效性不高。再從個體層面分析，大學生就業(yè)難的原因還在于學生自身素質較低。當前，用人單位很希望求職者有工作經驗和創(chuàng)新能力，綜合素質高。但不少大學畢業(yè)生并不具備以上三方面的優(yōu)勢。有些畢業(yè)生在求職中注重攀比而忽略了個人條件和能力，希望畢業(yè)首次就業(yè)就能夠獲得好職位和高薪，卻沒有與之相匹配的綜合素質，致使希望落空。 　　二、加強大學生就業(yè)指導的探索與思考 　　大學教育是為了讓學生在將來的職場上具有更好的任職資格和能力做準備的。我國高校要注重將大學生就業(yè)問題置于我國經濟、社會發(fā)展的大環(huán)境中，加大市場調研的力度，根據(jù)市場需求進行專業(yè)設置，確定人才培養(yǎng)目標，調整人才培養(yǎng)方案。完善就業(yè)指導管理機制和工作機制，建設一支高素質的就業(yè)指導隊伍，通過各種途徑幫助學生提高就業(yè)的成功率。 　　(一)開展全程化就業(yè)指導 　　高校必須按照人才培養(yǎng)目標，開展將思想政治教育貫穿其中的全程化就業(yè)指導?？勺寣W生一入校就進行職業(yè)教育，幫助學生對就業(yè)市場的狀況進行了解;第二年幫助學生發(fā)現(xiàn)和了解自己的特性、興趣和專長;第三年幫助學生收集用人單位資料，了解市場需求，參加社會實踐，使學生對選擇職業(yè)有直接的感受;第四年指導學生進行求職技巧訓練，舉辦各種規(guī)模就業(yè)市場活動。加強就業(yè)心理指導，強化職業(yè)道德和責任意識，引導學生把個人奮斗目標與應承擔的社會責任統(tǒng)一起來，坦然走向職業(yè)社會。 　　(二)進行職業(yè)目標導向 　　美國職業(yè)指導專家霍蘭德認為在現(xiàn)代社會中不同的職業(yè)有成百上千種，往往很難確定哪種職業(yè)最適合自己。因此，可將眾多的職業(yè)歸為數(shù)量有限的職業(yè)群，然后從這些職業(yè)群中去發(fā)現(xiàn)自己最感興趣的職業(yè)群，并從中尋找適合自己的職業(yè)領域。他認為人可分為六大類：現(xiàn)實型、探索型、藝術型、社會型、企業(yè)型、常規(guī)型，職業(yè)環(huán)境也可分成相應的同樣名稱的六大類，人格與職業(yè)環(huán)境的匹配是形成職業(yè)滿意度、成就感的基礎。高?？筛鶕?jù)這一理論，對學生進行人格類型測試和擇業(yè)引導，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)興趣和能力特長，了解自身的個體特點和職業(yè)特點之間的匹配關系，根據(jù)自身情況選擇恰當?shù)穆殬I(yè)目標。 　　(三)強化職業(yè)技能培訓 　　當今，社會各行各業(yè)需要大量的專業(yè)人才，企業(yè)在人才招聘上，更重視的是學生在校學習期間習得的基礎知識和專門性技能，而對學歷等因素的要求并不十分嚴格。因此，高校必須加強學生專業(yè)技能培訓，做到因材施教，使培訓更有針對性、目的性?？善刚埓笃髽I(yè)的工程師、設計師、項目主管等到校為學生授課，分析各種技術、知識的發(fā)展趨勢，傳授實際操作技能，使大學生所學知識、技術與市場保持同步，與崗位要求實現(xiàn)無縫對接。而且可通過各種渠道組織學生到企業(yè)見習，進而推薦實習，為以后的工作積累經驗。 　　(四)注重職場形象塑造 　　為提高大學畢業(yè)生首次就業(yè)的成功率，學校就業(yè)指導部門必須特別重視學生的求職技巧訓練。要注意從心理、氣質、形象、口頭表達、人際關系、工作責任心等多個角度去訓練學生，按用人部門的選人標準去塑造學生，以保證他們在與用人單位初次見面時留下良好的“第一印象”，從而為他們的受聘創(chuàng)造更多成功的機會。必須加強學生心理素質培訓，提高應對挫折的能力，消除求職過程中的退縮行為和消極態(tài)度。還可通過模擬應聘面試方式，訓練學生的應試能力。如采用公務員、教員、各類企業(yè)的錄用考試等模擬考試的形式，來訓練學生參與各種就業(yè)考試的能力。 　　大學生就業(yè)指導是一個系統(tǒng)工程，實施這一工程需要多方通力合作。高校必須樹立全員化的就業(yè)指導理念，開展全方位的職業(yè)生涯教育，引導學生樹立正確的擇業(yè)觀，從實際出發(fā)擇業(yè)，以積極的態(tài)度就業(yè)，從而在促進學生就業(yè)中體現(xiàn)高等教育的功效。 　　參考文獻： 　　[1]吳祠珍.美國高校就業(yè)指導理論與實踐[J].安徽教育學院學報，2006，(1).24.1. 　　[2]竇寧.國外大學生就業(yè)指導的啟示[J].遼寧科技學院學報，2009.01. 　　[3]王麗燕.日本大學生就業(yè)援助體系探析[J].文化學刊，2010，(3). 　　[4]劉文偉，項中，職君利，黃婉珊，曾盛斌.當前大學生就業(yè)難問題的分析與對策[J].中國高等醫(yī)學教育，2007，(11). 點擊下頁還有更多>>>形勢與政策關于就業(yè)的論文
形勢與政策論文 縱觀當今世界想，形式與政策左右我們的發(fā)展，形勢與政策貫穿我們的歷史，國情科技，文化發(fā)展的方方面面。中國有著悠久的歷史，文化是一個民族的精神和靈魂，放眼當今世界，眾多發(fā)達國家，文化帝國—美國，動漫王國—日本，后起之秀韓國，連泰國也開始手可熱，而我國隨著我國國力的增強和國際地位的提高，文化軟實力雖然明顯提升，但是“西強我弱”的局面卻未根本改變。黨的十七屆六中全會也提出喲呵增強文化軟實力，建設 社會主義文化強國的宏偉目標，而我們廣大青年更是應該增強使命感，挑起振興中華的重任。 國家的繁榮富強，經濟當然是排在首先的，“十二五”我國經濟快速發(fā)展，但是同時，圍成我們身邊的物價上漲，房價居高不下，大學生就業(yè)形勢嚴俊，也同時困擾著我們。經2011年的宏觀調控，我國物價趨于穩(wěn)定，但是上漲壓力仍存在，一則是我國成本推動型通脹的長期性，二則存在隱性通脹壓力，三則農產品價格仍會上漲，蝸居中的蟻族，80年的裸婚，所面臨的壓力社會實現(xiàn)貫穿著我們的生活，國家經濟日越發(fā)展，但是人們的壓力也日宜變大，大學生畢業(yè)就業(yè)難，有就業(yè)崗位供不應求，也有高不成低不就。但針對當前產業(yè)轉移也為大學生就業(yè)帶來了新的機遇。但作為當代大學生，必須先改變就業(yè)觀，樹立心的就業(yè)觀，二，提高自身的素質掌握就業(yè)主動權，三，從“打工型”就業(yè)型向“創(chuàng)業(yè)型”就業(yè)改變，提高大學生就業(yè)已是一個急需解決的問題，也是我們國家正在做的，保證大學生就業(yè)。核電 再放眼當今世界，當今中國，我們比較關注的還有一個無疑是資源環(huán)境問題。中國仍是能源大國，但是人均能源量卻是最低的，從世界看，我們的能源以石油為主，隨著科技的發(fā)展，不可再生能源的消耗，以核能，太陽能為主的再生資源發(fā)展起啦，但仍以石油為主導。核能有危機，尤其是日本核電站泄漏后，更是引起人們的擔憂，得到更大發(fā)展需要一點時間，而石油價格仍是面臨上漲壓力，部分發(fā)展中國家的單位GDP能耗不斷上升，更加重了能源供應的負擔，南海和北極可能成為未來能源爭奪的熱點區(qū)域。據(jù)估，南海的油氣存儲量610億桶，未發(fā)現(xiàn)油氣資源540億桶，而針對我國資源西亞北非局勢的動蕩已使中國能源安全面臨風險，一來我國能源消耗量的不斷升高，且能源進口高度依賴中東地區(qū)，沙特阿拉伯，伊朗，伊拉克，利比亞等中東國家動蕩使我國面臨油價上漲趨勢，此外，中國在利比亞的投資前景并不樂觀，中國企業(yè)一直積極探索和利比亞的合作，在利比亞動亂后，中資企業(yè)在利比亞的多個項目遭到襲擊，造成人員的受傷，財產受損，目前中國核能發(fā)展相對較慢，可見，開發(fā)新能源，節(jié)約使用不可再生能源是我們的必選之路。作為一個公民，我們每個人都 應從身邊做起，節(jié)約能源。 針對當前國際形勢，國際局勢保持總體和平，緩慢的穩(wěn)定態(tài)勢。對于當前的中日關系，世人皆洞若觀火。由歷史恩怨和現(xiàn)實沖突相互交織的中日關系伴隨著近年來中國的逐步崛起而更趨復雜化，中日之間歷史、領土、海洋資源劃分等問題上的多項爭端及日本在中日問題上的惡劣行徑國人皆知，無須贅言。中日之間由于政治領域矛盾重重、安全領域嚴重缺乏互信而陷入一種接近零和博弈的困境，而日本近年來日益膨脹的進攻型對外戰(zhàn)略及在釣魚島、臺灣等一系列涉及到中國核心國家利益的問題上采取挑釁和進攻姿態(tài)，更加劇了中日之間的緊張局面和競爭關系。國家利益仍是當前的國際社會中指導國家行為的根本原則，外交政策是否最大限度地維護了本國的國家利益是衡量一國外交是否成熟的標志。毛主席說過合作是斗爭得來的，而不是讓步讓來的，當前中日關系的現(xiàn)實困境非中國單方面、也非一朝一夕所能扭轉?！☆I土問題：雙方各自都聲明擁有釣魚島的主權，中方為了雙邊關系的大局，提出“擱置爭議、共同開發(fā)”的主張。然而日方的回應是逐漸加強對釣魚島的控制。釣魚島問題爭執(zhí)了這么多年，日方非常清楚中方的立場，但還是試圖把對釣魚島的占領變成既成事實。在此問題上，從實踐來看，“溝通”能起到的作用似乎也很有限。而且，“溝通”需要共同的價值觀作為前提，很多日本人對于歷史和領土的觀念，和中國有著較大的差異，“溝通”起來也并不是那么容易。例如一本學術書籍中提到一個案例，某專家在日本生活期間頗受一個民間團體的照顧，臨回中國前，董事長為其舉辦了一個小型送別會，專家很是感動。在聊天中，董事長說，日本國土狹小，以后要多去中國旅行。當專家正要表示歡迎之意的時候，董事長接著說：“但是戰(zhàn)前日本很大，有臺灣、朝鮮、滿洲，戰(zhàn)敗了，都沒了。”專家的話當時就只好梗在喉嚨里了。有這樣的領土觀念，“溝通”能起多大的作用，令人懷疑。中國要走和平發(fā)展的道路，所以“溝通”成為中國對外關系中最重要的手段，這完全可以理解。但是，我們不得不面對的事實是：并不是所有國家都這么看問題，有的國家認同的就是實力政治，叢林法則。如果這個時候再跟它講些教條的仁義道德，就與宋襄公無異了?，F(xiàn)實也很清楚，很多時候，在一些關鍵問題上，“樹欲靜而風不止”，不是靠“溝通”就能解決。 作為21世紀的大學生，我們更應該把握自己，努力學好專業(yè)知識為祖國明天建設添加磚瓦，更好的認識中國國情，增強責任感和使命感，為中華民族的偉大復興而奮斗。 《形勢與政策》一書